Geri Dön

Encouraging extensive reading through reading circle activity at a preparatory school in Turkey

Türkiye'deki hazırlık okulunda okuma çemberi etkinliği ile serbest okumaya teşvik etmek

  1. Tez No: 554925
  2. Yazar: ŞÜRA TEKİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 86

Özet

Yabancı dili öğrenmenin ana nedeni iletişim kurmaktır bu nedenle dil bu amacı gerçekleştirmek için etkili, aktif ve dinamik bir araç olarak düşünülebilir. Alıcı becerilerden biri olan okuma, dil öğrenme yolculuğunda hayati bir rol oynar. Hedef dili ve kültürü, alıcı becerilerden biri yoluyla nitelikli, etkili ve anlamlı bir şekilde öğrenmek, dil öğrenenler için bir zorunluluktur. Kapsamlı okuma, okuma öğretmenin yollarından biridir ve çeşitli girdiler sağlayan aktiviteler içerir. Kapsamlı okuma aktivitelerinden biri yüksek coşku, bağımsız okuma ve işbirliğine dayalı öğrenmeden oluşan okuma çemberidir. Bu çalışma, öğrencilerin okuma çember etkinliği ile kapsamlı okuma hakkındaki algılarını araştırmayı ve öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmek için okuma çemberi etkinliğinin herhangi bir katkısı olup olmadığını araştırmayı amaçlamıştır. Bu çalışmada gönüllü altı öğrenci okuma çemberi aktivitesindeki rollerin sayısı nedeniyle yer aldı. Böylelikle öğrenciler, grubun eşit şekilde döngüsel okumalar yapmasını sağladılar. Çalışma veri toplamak amacıyla karma tip araştırma tasarımının özelliklerine sahip nitel ve nicel yaklaşımları içermektedir. Bu çalışmanın verileri dört temel kaynaktan toplanmıştır: okuma çemberi çalışma sayfaları, araştırmacı günlüğü, röportajlar ve öğrencilerin sınav sonuçları. Veriler içerik analizi, gözlemleme sıklığı ve gelişimin incelenmesi ile analiz edilmiştir. Verilerin sonuçları, okuma çemberi aktivitesinin dil öğrenenlerini hedef dilde zevkle okumaya ve dil yeterliliğini arttırmaya teşvik edebileceğini göstermiştir.

Özet (Çeviri)

Main reason to learn a foreign language is to communicate; therefore, language might be considered as an effective, active, and dynamic tool to accomplish this purpose. As one of the receptive skills, reading plays a vital role in language learning journey. Learning the target language and culture through one of the receptive skills in a qualified, effective, and meaningful way is a must for all the language learners. Extensive reading is one of the ways of teaching reading and it includes various activities providing various quantities of input. One of the extensive reading activities is reading circle, which consists of high level of enthusiasm, independent readers, and cooperative learning. This study aimed to investigate the learners' perceptions about extensive reading with the reading circle activity and to explore whether there were any contributions of reading circle activity to improve learners' reading skills. In this study, six of the voluntary students took part because of the number of the roles in reading circle activity. In this way the students made the group to enable reading circle roles equally. The study included the qualitative and quantitative approaches with the features of mixed-type research design in order to collect data. Data of this study were collected from four essential sources: reading circle role sheets, researcher's diary, interviews and learners' exam results. The data were analyzed by content analysis, observing frequency and improvement. The results of the data showed that the reading circle activity may encourage the language learners to read in target language with enjoyment and improve language proficiency.

Benzer Tezler

  1. Social sustainability and co-housing: A reading over Sedad Hakki Eldem's studies on traditional Turkish house typologies

    Sosyal sürdürülebilirlik ve ortak konut: Sedad Hakkı Eldem'in geleneksel Türk evi tipoloji çalışmaları üzerinden bir inceleme

    AYŞEN ÇERŞİL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    MimarlıkOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUALLA ERKILIÇ

  2. Tercümân-ı Ahvâl ve Tasvîr-i Efkâr gazetelerine göre Osmanlı eğitim sistemi: Görüş ve öneriler

    Başlık çevirisi yok

    NURİ PALTACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    TarihKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Tarih Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA DURDU

  3. Politik bir müzakere süreci olarak kamusal mekanın tasarımı

    Design of public space as a political negotiation process

    İDİL AKYOL KOÇHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Siyasal BilimlerMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EBRU FİRİDİN ÖZGÜR

  4. Un-claiming the experience of the ends of the projected image: The loss and the survivals of architectural drawing in the shadow of projection

    İzidüşürülmüş imgenin son deneyimleri üzerindeki haklardan feragat etmek: İzdüşümün gölgesinde mimari çizimin yitimleri ve hayatta kalışları

    EMİNE BAHAR AVANOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE ŞENTÜRER