İlkokul müzik dersi öğretim programının kazanımlar boyutuna ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
The opinions of teachers and students related to the dimension of acquisitions of the primary school music lesson curriculum
- Tez No: 556144
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEBNEM YILDIRIM ORHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 101
Özet
Bu çalışmada, ilkokul müzik dersi öğretim programının kazanımlar boyutuna ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri alınmıştır. Bu görüşler doğrultusunda sınıf öğretmeni ve sınıf öğretmeni adaylarının müzik alanında mesleki yeterlik düzeylerinin ortaya koyulması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 öğretim yılı Gazi Üniversitesi ve Hacettepe Üniversitesi Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı'nda eğitim gören 50 sınıf öğretmeni adayı ile Çankaya İlçesi'nde görev yapan 50 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışma, Gazi, Ankara, Hacettepe Üniversiteleri'nde kullanılan müzik dersi öğretim programları ve ilkokul 1,2,3 ve 4. Sınıf müzik dersi öğretim programı konu ve kazanımları ile sınırlıdır. Araştırma genel tarama modelinde olup, betimsel bir çalışmadır. Çalışmada sınıf öğretmenleri ve sınıf öğretmeni adaylarının müzik dersi öğretim programına yönelik yeterliklerine ilişkin görüşlerin tespiti için araştırmacının hazırladığı üçlü likert ölçeği uygulanmış, ulaşılan veriler SPSS programı kullanılarak istatistiksel işleme tabii tutulmuş ve sonuçların karşılaştırılması için bağımsız t-testi ile Mann-Whitney U testlerinden yararlanılmıştır. Programların karşılaştırılmasında Sınıf Öğretmenliği Bölümlerinde müzik derslerini yürüten öğretim elemanı görüşlerine başvurulmuştur. Çalışma, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının yeterlik ve eksiklerinin tespit edilmesi bu konuda alınacak tedbirlerin belirlenmesi ve öneriler getirilmesi açısından önemli görülmektedir. Araştırmanın sonucunda, konu ve kazanımları öğretimi ve uygulanması bakımından deneyimli sınıf öğretmenlerinin sınıf öğretmeni adaylarına göre daha yetersiz oldukları ve üniversitelerin müzik dersi öğretim programında yer alan ders çıktılarının MEB Müzik Dersi Öğretim Programı'nda yer alan bazı konu ve kazanımları karşılamadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, the opinions of teachers and students about the acquisitions dimensions of the primary school music lesson curriculum were taken In line with these views, it is aimed to reveal the professional competence levels of classroom teachers and prospective classroom teachers in the field of music. The study group of the study consist of 50 class teacher candidates working in Gazi University and Hacettepe University Class Education Department in 2017-2018 academic year and 50 class teachers working in Çankaya District. The study is limited to the music course teaching programs and in Gazi, Ankara, Hacettepe Universities and the subject and achievements of the music education curriculum of the first and second classes in primary school. The research is a descriptive study in a general survey model. In this study, the three-point Likert scales were applied by the researcher to determine the opinions about the competencies of the classroom teachers and pre-service teachers for the music lesson curriculum. In order to compare the programs, expert opinion was consulted. It is seen that determining the competencies and deficiencies of teachers and teacher candidates is important in terms of determining the measures to be taken in this regard and introducing suggestions. As a result of the study, it was concluded that the experienced classroom teachers were more inadequate compared to the teacher candidates in terms of teaching and practising the subjects and acquisitions and that the course outputs of the subject and achievements in the (MNE) Music Course Teaching Program.
Benzer Tezler
- Online eğitimde oyun ve etkinlik temelli müzik dersi öğretim programının ilkokul öğrencilerinin akademik başarıları üzerindeki etkisi
The effect of game and activity based music lesson teaching program on the academic achievement of elementary school students in online education
AYBÜKE İMER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Müzikİnönü ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL KARAGÖZ DURSUN
- T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ilkokul ve ortaokul müzik dersi 2018 öğretim programının Türk müziği açısından incelenmesi
T.C.The Ministry of National Education primary and secondary school content review music lessons at Turkish music curriculum 2018
TUBA EHLİZ ÇEÇEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHaliç ÜniversitesiTürk Müziği Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLDENİZ EKMEN
- İlkokul müfredatına uygun müzik dersi eğitim yazılım programının geliştirilmesi ve uygulanmasının değerlendirilmesi
Development and evaluation of a software program specifically designed for music courses within the framework of primary education curriculum
VOLKAN BURAK KİBİCİ
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ZEHRA SEÇKİN GÖKBUDAK
- Kodaly ve Dalcroze yaklaşımlarıyla oluşturulmuş etkinliklerin 5E modeline göre tasarlanan ilkokul 3. sınıf müzik derslerinde kullanımı
Use of activities based on 5E model with Kodaly and Dalcroze approaches in third-grade primary school music lessons
BÜLENT KÜÇÜK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JALE DENİZ
- İlkokul ve ortaokul müzik dersi öğretim programında yer alan Türk halk müziği kazanımlarının incelenmesi
Examination of Turkish folk music outcomes in primary and secondary school music lesson teaching program
DEMET TERZİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. MUHSİN SARIKAYA