The place of native culture in the intercultural training of pre-service English language teachers: The Turkish case
Hizmet öncesi İngiliz dili öğretmeni adaylarının kültürlerarası eğitiminde kendi ana kültürünün yeri: Türkiye örneği
- Tez No: 556854
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇİLER HATİPOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 230
Özet
Bu çalışma, hizmet öncesi İngiliz dili öğretmeni adaylarının kültür tanımlamalarını ve kültürel içeriğin, özellikle de Türk kültürüne ait içeriğin İngilizce sınıflarına entegre edilmesiyle ilgili görüşlerini araştırmıştır. Ayrıca, bu çalışma Türkiye'deki hizmet öncesi İngiliz dili öğretmeni adaylarının kültürlerarası eğitiminde Türk kültürünün yerini de incelemiştir. Bu çalışmaya ait veriler, Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Yabancı Diller Eğitimi Bölümünde okuyan 80 son sınıf öğretmen adayına uygulanan anket aracılığıyla toplanmıştır. Bunun yanında, anketi uygulayan katılımcılar arasından seçilen 10 aday öğretmenle de yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonuçları, öğretmen adaylarının kültürü durağan şekilde tanımlasa daTürk kültürünün diğer yabancı kültürlerle birlikte İngilizce sınıflarına dahil edilmesine son derece olumlu baktıklarını göstermiştir. Bunun dışında, aday öğretmenlerin İngilizce sınıflarında Türk kültürüne ait unsurların kullanımının öğrencilerin kültürlerarası edinçlerinin gelişimine önemli bir etkisinin olduğunun bilincinde oldukları da ortaya çıkmıştır. Ancak çalışmanın sonuçları hizmet öncesi öğretmen adaylarının istenen düzeyde kültürlerarası edince sahip olmadıklarını göstermiştir. Çünkü, aldıkları bölüm derslerininaday öğretmenlere Türk kültürüne karşı tutum, bilgi, beceri ve farkındalık gibi farklı boyutlarda kültürlerarası bir bakış açısı kazandıramadığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca, bu çalışmada aday öğretmenlerin kültürlerarası edinci gelecekteki öğrencilerine aktarmak için gerekli mesleki bilgi ve beceriden yoksun oldukları da ortaya çıkmıştır. Bunun nedeni olarak daaldıkları bölüm derslerindeöğretmen adaylarının, Türk kültürüne ait unsurların İngilizce sınıflarına entegre edilmesiyle ilgili yeterli düzeyde farkındalık ve deneyim kazanamamış oldukları belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study explored pre-service English language teachers' definitions of culture and their views about the incorporation of cultural content, in particular Turkish cultural content, into English language classes. The study also examined the place of Turkish culture in the intercultural training of pre-service English language teachers in Turkey. The data for this study were collected through a questionnaire administered to 80 senior pre-service teachers studying in the Department of Foreign Language Education at Middle East Technical University (METU). Semi-structured interviews were also conducted with 10 interviewees who had filled in the questionnaire. The findings of the study indicated that despite their static definitions of culture,pre-service teachers were very positive about integrating Turkish cultural elements into EFL classes together with other cultures. They were also aware of the fact that the presentation of Turkish cultural content in EFL classes had a significant effect on learners' intercultural competence development. However, results also showed that pre-service English language teachers did not attain the desired levels of intercultural competence, since the departmental courses they took did not play a role in giving them an intercultural outlook on Turkish culture from different dimensions (attitude, knowledge, skills and awareness). Furthermore, this study revealed that pre-service teachers also lacked the professional knowledge and skills needed to convey intercultural competence to their“future”learners because these courses did not give them enough chance to gain awareness and experience of integrating Turkish cultural elements into English language classes.
Benzer Tezler
- An analysis of cultural aspects in secondary education English coursebooks
Ortaokul İngilizce ders kitaplarının kültürel boyutunun incelenmesi
EMİNE GÜLŞAH AKANDERE
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEVENT DENİZ
- An analysis of intercultural presentation in tertiary level English coursebooks
İngilizce ders kitaplarında kültürlerarası sunumun incelenmesi
CANAN TOK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEKİYE MÜGE TAVİL
- Developing and implementing an intercultural communicative competence framework through blended learning in foreign language education context
Yabancı dil eğitiminde kültürlerarası iletişimsel yeterliliğinin harmanlanmış öğrenme yoluyla geliştirilmesi ve uygulanması
HASAN ÇAĞLAR BAŞOL
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JÜLİDE İNÖZÜ
- Dil - kültür ilişkisi bağlamında küresel bir dil olarak İngilizce: İngilizce öğretmen adaylarının görüşleri üzerine bir araştırma
Engli̇sh as a global language in the context of language - culture relationship: A study on the opinions of English teacher candidates
ABDULKADİR ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. MUAZZEZ YAVUZ KIRIK
- Bilgisayar oyunlarından gündelik hayata kültürel bir aktarım süreci olarak yabancı dil öğrenimi
Foreign language learning as a cultural transmission process from computer games to daily life
HATİCE ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. MUSTAFA SEVER