Geri Dön

Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni çerçevesinde yabancı dil olarak Türkçe öğretimi programı önerisi: A1-A2

A proposal for Turkish teaching program as a Foreign Language in the Scope of the Common Frameworkprogram: A1-A2

PDF İndir

  1. Tez No: 559617
  2. Yazar: ELA YILMAZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MELTEM EKTİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 542

Özet

Bu çalışmada, Avrupa Ortak Başvuru Metni esas alınarak yabancı dil olarak Türkçe öğretimine yönelik A1-A2 seviyede bir program önerisi hazırlanması amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda Yabancı Dil Olarak Türkçe öğretiminde yaygın olarak kullanılan Yunus Emre Enstitüsü Yedi İklim Türkçe Öğretim Seti Öğretmen Kitabı A1-A2 seviye ve Gazi Üniversitesi TÖMER Yabancılar İçin Türkçe A1-A2-B1 Öğretmen Kılavuz Kitabı A1-A2 seviyesi bölümleri incelenmiştir. İncelemeler sonucunda kitaplardaki kazanımlar ve temalar T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü Yaygın Eğitim Kurumları Yabancı Diller A1 Seviyesi Almanca Kurs Programı ve T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü Yabancı Diller Almanca A2 Seviyesi Kurs Programı ile karşılaştırılmıştır. Çalışmalar sonucunda her iki kitapta T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü Yaygın Eğitim Kurumları Yabancı Diller A1 Seviyesi Almanca Kurs Programı ve T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü Yabancı Diller Almanca A2 Seviyesi Kurs Programı'na benzer tema ve kazanımlara yer verildiği görülmekle birlikte araştırmamızda yararlandığımız kaynaklarda konuların sıralanmasında, tema sayılarında farklılıklar olduğu, bunun için kazanımların dağılımında da farklılıklar olduğu görülmektedir. Yapılan incelemeler ve değerlendirmeler sonucunda her iki öğretmen kılavuz kitabı ve T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü Yaygın Eğitim Kurumları Yabancı Diller A1 Seviyesi Almanca Kurs Programı ve T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü Yabancı Diller Almanca A2 Seviyesi Kurs Programı'ndan elde edilen kazanımlar çalışmanın amacına uygun olarak 5(beş) tema başlığı ve her tema için 4(dört) konu başlığı altında yeniden düzenlenmiştir. Araştırmanın sonucunda Avrupa Ortak Başvuru Metni çerçevesinde Yabancı Dil Olarak Türkçe öğretimiyle ilgili bir program önerisi hazırlanmaya çalışılmıştır.

Özet (Çeviri)

The general purpose of this study is to prepare the syllabus proposal for teaching Turkish as a foreign language at A1-A2 levels in terms of Common European Framework of Reference for Languages. In accordance with this purpose, Yunus Emre Institute Yedi İklim Turkish Teaching Series Teacher's Book at A1-A2 levels and Gazi University TÖMER Turkish for Foreigners at A1-A2-B1 levels Teacher's Guidebook,which are the most commonly used for teaching Turkish as a foreign language, were analyzed and evaluated. As a result of the analysis, the achievements and themes in the books were compared with Turkish Republic Ministry of National Education General Directorate of Lifelong Learning Non-Formal Education Institutions Foreign Languages at A1 Level German Course Program and Turkish Republic Ministry of National Education General Directorate of Lifelong Learning Non-Formal Education Institutions Foreign Languages at A2 Level German Course Program. As a result of the studies, it has seen that both books include themes and achievements similar to the Turkish Republic Ministry of National Education General Directorate of Lifelong Learning Non-Formal Education Institutions Foreign Languages at A1 Level German Course Program and Turkish Republic Ministry of National Education General Directorate of Lifelong Learning Non-Formal Education Institutions Foreign Languages at A2 Level German Course Program. However, it is observed that there are differences in the number of the themes and the ranking of the subjects in the sources we use in our research and from this aspect it is considered that there are differences in the achievements.Regarding the purpose of the study, the achievements derived from Turkish Republic Ministry of National Education General Directorate of Life long Learning Non-Formal Education Institutions Foreign Languages at A1 Level German Course Program and Turkish Republic Ministry of National Education General Directorate of Lifelong Learning Non-Formal Education Institutions Foreign Languages at A2 Level German Course Program are rearranged as five theme titles under four topicsin terms of Common European Framework of Reference for Languages. At the end of there search, a syllabus proposal for teaching Turkish as a foreign language is prepared based on Common European Framework of Reference for Languages.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    278126

    İlk ve ortaöğretim kurumlarında okutulmakta olan Almanca ders kitaplarının kültürlerarası yaklaşım bağlamında incelenmesi

    Investigating German course books for primary and secondary education in terms of intercultural approach

    MUHAMMET KOÇAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Alman Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALTAN ALPEREN

  2. Tez No

    488668

    Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Avrupa Ortak Başvuru Metnine dayalı etkinlik tasarımı

    Activity design based on the European Common Application Method in Turkish teaching as a foreign language

    FATMA KIZDIRICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KADİR KAAN BÜYÜKİKİZ

  3. Tez No

    901577

    Yabancı dil olarak Türkçe A1 sözvarlığı öğretimi için görev temelli ihtiyaç analizi

    Task-based needs analysis for teaching A1 level Turkish vocabulary as a foreign language

    İPEK GÜRÇAĞLAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    DilbilimAnkara Üniversitesi

    Dilbilim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLSÜN LEYLA UZUN

  4. Tez No

    278081

    L'utilisation du conte d'après la perspective actionnelle en Français langue étrangère à l'école primaire

    Yabancı dil olarak Fransızcanın ilköğretim öğrencilerine öğretiminde eylem odaklı yaklaşıma göre masalların kullanımı

    NİLGÜN ERGÜN

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. KERİME YILMAZ

  5. Tez No

    333479

    La place de la compétence écrite dans les nouvelles approches de l'enseignement de Français langue étrangère: Le cadre Européen Commun de Référence pour les langues et la réalisation de la perspective actionnelle

    Fransızca yabancı dil öğretimi yeni yaklaşımlarında yazma becerisinin yeri: Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni ve eylem odaklı yaklaşımın uygulanması

    OSMAN COŞKUN

    Doktora

    Fransızca

    Fransızca

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE ALPER

Geri Dön