Geri Dön

Geçici süreli Türkçe öğreticisi olan sınıf öğretmenlerinin iletişim becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

Investigation of communication skills of class teachers who are temporary Turkish teachers in terms of some variables

  1. Tez No: 561218
  2. Yazar: KEVSER GÜRBÜZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. OSMAN AKANDERE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İletişim Bilimleri, Education and Training, Communication Sciences
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 88

Özet

Bu araştırmada Geçici Süreli Türkçe Öğreticisi Olan Sınıf Öğretmenlerinin iletişim becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim- öğretim yılında Türkiye'de görev yapan 161 Geçici Süreli Türkçe Öğreticisi Olan Sınıf Öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada“Kişisel Bilgi Formu”ve“İletişim Becerileri Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılarak oluşturulmuştur. Veriler SPSS.21.00 paket program aracılığı ile analiz edilmiş olup analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, Bağımsız örneklemler için t- testi, Tek Yönlü ANOVA ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; Geçici Süreli Türkçe Öğreticisi Olan Sınıf Öğretmenlerinin iletişim becerileri ve zihinsel, duygusal, davranışsal alt boyutlarındaki algıları“genellikle”düzeyindedir. Geçici Süreli Türkçe Öğreticisi Olan Sınıf Öğretmenlerinin iletişim becerileri ölçeğinin tamamından ve zihinsel, duygusal, davranışsal alt boyutlarından aldıkları puanlar arasında cinsiyet, yaş ve mesleki kıdeme göre anlamlı farklılık bulunmamıştır. Öğretmenlerin iletişim beceri ölçeğinin tamamından ve zihinsel alt boyutundan aldıkları puanlar arasında eğitim durumuna göre eğitim durumuna göre anlamlı bir farklılık bulunmammış olup iletişim becerileri ölçeğinin duygusal ve davranışsal alt boyutlarından alınan puanlar arasında eğitim durumuna göre anlamlı farklılık bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to examine the communication skills of Turkish teachers who are temporary Turkish teachers in terms of some variables. Examples of the research in 2018-2019 academic who served in Turkey 161 temporary teachers who constitute the Turkish instructive.“Personal information form”and“Communication skills scale”were used in the study. The research was conducted by using a relational screening model data SPSS. 21.00 were analyzed by means of the program. Arithmetic mean, standard deviation, T-test for independent samples, one-way ANOVA and Mann Whitney U test were used in the analysis. According to the findings; The perceptions of the classroom teachers, who are temporarily Turkish instructors, to all communication skills and their perceptions of their mental, emotional and behavioral sub-dimensions are at the“general”level. There was no significant difference between the scores of the communication skills scale and the mental, emotional and behavioral sub-dimensions of the classroom teachers who were temporarily Turkish instructors. There was no significant difference between the scores obtained from the teachers' communication skills scale and the mental sub-dimension according to the education level, and there was a significant difference between the scores obtained from the emotional and behavioral sub-dimensions of the communication skills scale.

Benzer Tezler

  1. Yabancı uyruklu öğrencilerin bulunduğu ilkokullarda istenmeyen öğrenci davranışlarının incelenmesi

    The study of the undesirable student behaviors in the primary schools where there are foreign students

    ADNAN DELEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUHAMMET HANİFİ ERCOŞKUN

  2. Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımını uygulayan sınıf öğretmenleri ile bu yaklaşımı uygulamayan dal öğretmenlerinin sınıf yönetimi yaklaşımlarının karşılaştırılması (Gaziantep ili örneği)

    A comparison of the classroom management approaches of the class teachers implementing ?constructivist learning approach? and those of the branch teachers not implementing this approach (A case study in Gaziantep)

    AHMET KAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

  3. Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi (TEOGS) Fen sınavı' hakkında öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerinin incelenmesi

    An investigation of teachers, students and parents' views about the 'science exam' as part of the 'system of Transition from Basic Education to Secondary Education'

    SERKAN YOLDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SUAT TÜRKOGUZ

  4. İnşaat ortak girişimleri

    Construction joint ventures

    GÜRKAN EMRE GÜRCANLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    İnşaat Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. V. DOĞAN SORGUÇ

  5. Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi

    Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque

    EVREN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE