Fen öğretmenlerinin programların uygulanması ile ilgili görüşleri: TIMSS 2015'ten kanıtlar
Science teachers' views on the implementation of curriculum: Evidence from TIMSS 2015
- Tez No: 565169
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKHAN ILGAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 117
Özet
Bu araştırmanın amacı, ülkelere göre 8. sınıf fen öğretmenlerinin eğitim programlarının uygulanmasına yönelik görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla, TIMSS 2015 araştırması kapsamında 8. sınıf fen öğretmenlerine uygulanan anketlerden yararlanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları 33 farklı ülkeden 11.895 8. sınıf fen öğretmenidir. Verilerin analizinde; frekans ve yüzde oranları ile değişkenlerin dağılımı belirlenirken, değişkenler arasındaki ilişkiler Goodman - Kruskal Gamma korelasyon katsayısı ile hesaplanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, söz konusu ülkelerde TIMSS 2015 araştırmasına katılan 8. sınıf fen öğretmenlerinin: (1) Okullarındaki öğretmenlerin okulun eğitim programının amaçlarını anlamasına yönelik görüşleri ile (2) Okullarındaki öğretmenlerin okulun eğitim programını uygulamadaki başarı derecesine yönelik görüşlerinin ağırlıklı olarak“yüksek”düzeyde olduğu, (3) Eğitim programının uygulanmasında grup olarak çalışmaya yönelik görüşlerinin“sık”düzeyinde, (4) Eğitim programındaki tüm değişikliklere ayak uydurmakta zorluk çekmeye yönelik görüşlerinin ise“kısmen katılmıyorum”düzeyinde, olduğu görülmektedir. Ülkelere göre değişmekle birlikte bu değişkenler arasında anlamlı ilişkiler belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to determine the views of eighth-grade science teachers from different countries on the implementation of the curriculum. For this purpose, questionnaires applied to the eighth-grade science teachers are used in the scope of the TIMSS 2015 research. Participants of the research are 11895 eighth-grade science teachers from 33 different countries. In the analysis of the data, of the research, while the distribution of the variables is determined with frequency and percentage ratios, the relations between the variables are calculated by the Goodman-Kruskal Gamma correlation coefficient. According to the findings of the research while the views of eighth-grade science teachers who participated in the TIMSS 2015 research from the mentioned countries are mainly at the“high”level (1) on understanding the goals of the school's curriculum in the schools and (2) the degree of success in implementing the school's curriculum in the schools; on the other hand the views on ( 3) working as a group on implementing the curriculum is at the“often”level and the views on (4) having difficulty keeping up with all of the changes to the curriculum is at the“partly disagree”level. Depending on the country, statistically significant relationships are found between these variables.
Benzer Tezler
- Coğrafya öğretmenlerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi
Determining the in - service training needs of geography teachers
ŞEVKİ BABACAN
Doktora
Türkçe
2015
CoğrafyaMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN ÖZEY
- Vücudumuzdaki sistemler ünitesine ilişkin beceri temelli yeni nesilsoruların öğrenme sürecine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of skill-based new generation questions regarding the systems unit in our body on the learning process
PINAR ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLBER POLAT
DOÇ. DR. UĞUR BAŞARMAK
- Fen bilimleri dersi müfredatında yer alan kimya temelli etkinliklerin incelenmesi ve öğretmen görüşleri ile karşılaştırılması
Examination of the activities based on chemistry in the science lesson syllabus and comparison them with the teachers' views
ESAT GÜNAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SALİH ÖKTEN
- Sınıf öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının fen öğretimine ilişkin öz-yeterlik inançlarının araştırılması
Investigation of in-service and pre-service primary teachers' self-efficacy beliefs about science teaching
MUHARREM DÖNGELLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLÜFER DİDİŞ KÖRHASAN
- Sınıf öğretmenlerinin ders sürelerine ilişkin görüşleri
Classroom teachers' opinions on lesson duration
CEMAL BIYIKLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELEK DEMİREL