Geri Dön

Predictors of middle school students' energy conservation behaviors: Indications from value-beli̇ef-norm theory

Ortaokul öğrencilerinin enerji tasarrufu davranışlarının belirleyicileri: Değer-inanç-norm kuramı açısından göstergeleri

  1. Tez No: 565253
  2. Yazar: DUYGU ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ELVAN ŞAHİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin Değer-İnanç-Norm Teorisini kullanarak enerji tasarrufu davranışlarını incelemektir. Ayrıca, bu öğrencilerin değer yönelimleri, kişisel normları, sorumluluk bildirimi, enerji kullanımına yönelik sonuçların farkındalığı, çevresel inançları ve enerji tasarrufu davranışlarının yordayıcıları incelenmiştir. Veriler, Mayıs-Haziran 2018 döneminde İstanbul Sarıyer'de bulunan 549 ortaokul öğrencisinden toplanmıştır. Bu çalışma, bir korelasyon araştırması olarak tasarlanmıştır. Betimleyici istatistiklerin sonuçlarına göre, bu ortaokul öğrencileri orta düzeyde enerji koruma davranışlarına ve egoistik değer yönelimlerine sahipken, daha yüksek seviyelerde biyosferik ve özgecil değer yönelimleri, sorumluluk, kişisel normlar ve çevre duyarlılığına sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çoklu doğrusal regresyon analizinin sonuçları, Değer-İnanç-Norm Teorisinin, ortaokul öğrencilerinin enerji tasarrufu davranışlarını açıklamak için kullanılabileceğini ortaya koydu. Araştırma verilerine göre, ortaokul öğrencilerinin enerji tasarrufu davranışlarının yordayıcıları, biyosferik değer yönelimleri, kişisel normlar ve sorumluluk bildirimi olarak bulundu. Ayrıca, bu öğrencilerin biyosferik değer yönelimleri, kişisel normlar ve sorumluluk tanımlamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulundu.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to investigate middle school students' energy conservation behaviors utilizing Value-Belief-Norm Theory. Furthermore, these students' value orientations, personal norms, ascription of responsibilities, awareness of consequences, environmental beliefs and predictors of energy conservation behaviors were examined. Data were collected from 549 middle school students at Sarıyer in İstanbul during May-June 2018. This study was designed as a correlational research. According to results of descriptive statistics, these middle school students had moderate level energy conservation behaviors and egoistic value orientations while they had higher levels of biospheric and altruistic value orientations, responsibility, personal norms and awareness through environment. The results of multiple linear regression analysis revealed that Value-Belief-Norm Theory could be used to explain middle school students' energy conservation behaviors. To be more specific, the predictors of middle school students' energy conservation behaviors were found as biospheric value orientations, personal norms and ascription of responsibility. In addition, a statistically significant relationship was found out between these students' biospheric value orientations, personal norms and ascription of responsibility.

Benzer Tezler

  1. The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Ortaokul öğrencilerinin kariyer gelişimlerinin yordayıcılarının incelenmesi

    Examine of career development predictors of middle school students

    TUBA ŞAVLUK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikolojiGazi Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERİDE BACANLI

  3. Ortaokul öğrencilerinin problem kurmaya yönelik beceri ve öz yeterliklerinin incelenmesi

    Investigation of middle school students' skills and self-efficacies toward problem posing

    BARAN BAYRAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL ÖZGEN

  4. Ortaokul öğrencilerinde okul tükenmişliği: Problem çözme becerileri, akran ilişkileri ve algılanan okul deneyimlerinin rolü

    School burnout in middle school students: Problem-solving skills, peer relationships and the role of perceived school experiences

    GÖKHAN GÜLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET BEDEL

  5. Ortaokul öğrencilerinde yaşam doyumunun yordayıcıları olarak okul iklimi ve okul bağlılığı

    School climate and school engagement as predictors of life satisfaction among middle school students

    MERVE ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLHAN YALÇIN