Oyun destekli değerlendirme sürecinin vücudumuzdaki sistemler ünitesinin öğretimine uygulanması
Application of game supported assessment process on the teaching of 'the systems in our body' unit
- Tez No: 573842
- Danışmanlar: PROF. DR. TUNCAY ÖZSEVGEÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 56
Özet
Ortaokul çağındaki çocuklar için oyun oldukça önemlidir. Oyun çocuklara kendilerini ifade edebilecekleri, sosyal yeteneklerini geliştirebilecekleri, enerjilerini atabilecekleri ve eğlenebilecekleri ortamlar sağlar. Fen Bilimleri dersinin kavram ağırlıklı belirli ünitelerinde öğrenmede güçlükler ortaya çıkmaktadır. Ünitenin birçok kavram içermesi öğrencileri ezberlemeye itmektedir. Oyunun çocuklar için öneminden yola çıkarak, öğretme ortamlarında eğitsel oyun kullanılması tercih edilmesiyle ezberlemek yerine öğrencinin daha aktif olduğu kalıcı öğrenmeler gerçekleştirilebilir. Yapılan birçok araştırmada öğrenme ortamlarında eğitsel oyun kullanımının öğrencinin derse olan ilgi ve motivasyonunun artmasında, dersteki akademik başarısının yükselmesinde, derse karşı olumlu görüşler geliştirmelerinde oldukça etkili olduğu görülmüştür. Bu çalışmada oyun destekli değerlendirme uygulamasının vücudumuzdaki sistemler ünitesinin öğretiminde ortaokul 6. Sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, motivasyonlarına ve görüşlerine etkisi incelenmiştir. Yarı deneysel yönteminin kullanıldığı çalışmada araştırma grubu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Üsküdar ilçesinde bir okulun 6. sınıfında yer alan 48 öğrenci oluşturmaktadır. Yarı yapılandırılmış mülakat, başarı testi ve motivasyon ölçeği ile veriler elde edilmiştir. Elde edilen bulgular değerlendirildiğinde oyun destekli değerlendirme uygulamasının öğrencilerin motivasyonlarını ve akademik başarılarını arttırdığı ve olumlu görüşler geliştirmelerine yardımcı olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Game is so important for children who attend to secondary school. Playing games provide environments for them to express themselves, improve their social skills, spend their energy and enjoy. There appear some difficulties in learning in some certain cognition based units of science lessons. Units including definitions push children to memorizing. Taking the importance of game in to considiration, using educational games in teaching environments provides permanent learning that children can be active instead of memorizing. By many surveys carried out, it's proved that using games in teaching environments is so effective to make students increase their interest and motivation towards the subjects, increasing academical succes, developing positive aspects to the lesson. In this study, it was researched the effect of game supported assessment application in teaching of 'Systems of our body' unit to 6th grade students academical success, motivations and aspects. Study group of quasi-experimental method used survey consists of 48 sixth grade students of a secondary school in İstanbul, Üsküdar, in 2017-2018 academic year. Data was obtained by semistructured interview, success test and motivation scale. An increase was observed on the succes and motivation of students with game based application and help them develop positive aspects.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretiminde eğitsel oyun destekli öğretim uygulamalarının öğrenme ürünlerine etkisi
The impact of pedagogical play-assisted teaching applications on learning outputs in science teaching
CANSU GÜRPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT DEMİRBAŞ
- Kinect ile e-eğitsel video portfolyo ortamının tasarlanması, geliştirilmesi ve öğrencilerin üstbiliş farkındalık düzeyleri üzerine etkileri
Designing and developing an e-educational video portfolio environment via kinect, and examining the effects on students' metacognitive awareness level
SERHAT ALTIOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERMAN YÜKSELTÜRK
- Проблема «я» в эпоху современных технологий (философский анализ)
Çağdaş teknolojilerin dönemindeki 'Ben' meselesi (Felsefi analiz)
MİRA SUYUNOVA
Yüksek Lisans
Kırgızca
2023
FelsefeKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiFelsefe Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CILDIZ URMANBETOVA
- Blok tabanlı programlama dili ile bağlam temelli öğrenme ortamında oyun geliştiren öğrencilerin kodlama becerilerindeki gelişme düzeylerinin incelenmesi
Investigation of coding skills development levels of the students who develop the game by coding with block based programming language in context based learning environment
ESRA ŞOLTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEFİKA FEZA ORHAN
- Oyun destekli öğretim ortamı ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin sayı örüntülerindeki üstbilişsel farkındalıklarını ve üstbilişsel strateji kullanma becerilerini nasıl etkiler?
How play supported learning environment affect the 3rd grade student's metacognitive awareness and metacognitive strategy usage skills on number patterns?
AKIN DÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESİN ACAR