Geri Dön

Deneyimsel oyun modeli temel alınarak geliştirilen dijital oyunun manyetizma konusundaki başarıya etkisi

The effect of digital game developed based on the experiential game model on the achievement of magnetism subject

PDF İndir

  1. Tez No: 574221
  2. Yazar: VOLKAN DAMLI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BİLAL GÜNEŞ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Deneyimsel oyun terapisi, Fizik dersi, Fizik eğitimi, Manyetizma, Sayısal oyunlar, Öğrenci başarısı, Experimental play therapy, Physics lesson, Physics education, Magnetism, Digital games, Student achievement
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Öğrencilerin eğitim yaşamları boyunca fizik derslerine yönelik motivasyonları genellikle düşüktür. Günümüzde öğrencilerin içsel motivasyonlarının yüksek olduğu ve bu nedenle yöneldikleri belki de en önemli etkinlik dijital oyun oynamaktır. Derslerin aksine, öğrenciler oyun oynamanın yaşamlarına katkılarını düşünmezler, çünkü oyun oynarken eğlenirler. Bu içsel motivasyonu fizik eğitimi alanındaki başarıyı arttırmak için kullanmak, eğlence ile eğitimi bir araya getirmek eğitim için olumlu bir katkı olabilir. Bu nedenle bu çalışmada, öğrencilerin dijital oyunlara yönelik içsel motivasyonlarının derslerdeki başarılarını arttırmak için kullanılıp kullanılamayacağı problem durumu olarak ele alınmıştır. Bu kapsamda çalışmanın amacı, öğrencilerin manyetizma konusundaki başarılarını arttıracak dijital bir oyun geliştirmektir. Oyun deneyimsel oyun modeli temel alınarak geliştirilmiştir. Oyun geliştirilirken de Ar-Ge için sıklıkla kullanılan ADDIE (Analiz [Analysis] - Tasarım [Design] - Geliştirme [Development] - Uygulama [Implementation] - Değerlendirme [Evaluation]) modeli kullanılmıştır. Sekiz katılımcıyla, açıklayıcı karma yöntem tasarımı kullanılarak oyunun başarısı ve modele uygunluğu test edilmiştir. Değerlendirme sonucunda geliştirilen oyunun modele uygun olduğu ve başarıyı olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Students are often less motivated towards physics course throughout their education life. Today, students have a high motivation to internalize, and perhaps the most important event they turn to is to play digital games. Contrary to the lessons, students do not consider their contributions to the lives of playing games, because they enjoy playing games. Using this inner motivation to increase the success in physics education, bringing together entertainment and education can be a positive contribution to education. For this reason, in the study, it was considered as a problem that the students' internal motivations for digital games could not be used to increase the success of the lessons. The intention of working in this context is to develop a digital game that will enhance the students' achievements in magnetism. The game was developed based on the experiential game model. While the game is being developed, the ADDIE (Analysis - Design - Development - Implementation - Evaluation) model which is frequently used for R & D is used. Using explanatory mixed methods design for researches with eight participants, game success and model fit were tested. As a result of the evaluation, the model of the game developed has reached the result that it is appropriate and that the success is positively affected.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    998871

    Dijital oyun destekli öğrenme ortamının 5. sınıf öğrencilerinin matematik başarısı ve matematiğe yönelik tutumları üzerindeki etkisi

    The effect of a digital game- supported learning environment on fifth-grade students' mathematics achievement and attitudes toward mathematics

    GÜRKAN GÜREŞCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMER UYSAL

  2. Tez No

    559891

    Oyun motorlarının mimarı tasarım ve temsil süreçlerinde değerlendirilmesi

    Evaluation of game engines in architectural design and representation processes

    OSMAN SÜMER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilişim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİNE ÖZKAR KABAKÇIOĞLU

  3. Tez No

    971941

    A comparative study of virtual reality based cognitive training games through frameworks

    Tasarım çerçeveleri üzerinden sanal gerçeklik bilişsel eğitim oyunlarının karşılaştırılmalı çalışması

    EVRİM KABADAYI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Oyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)

    PROF. DR. LEMAN FİGEN GÜL

  4. Tez No

    312960

    Elektrogame eğitsel oyununun tasarlanıp geliştirilerek basit elektrik devreleri konusunda bilişsel ve duyuşsal değişkenlere etkisinin incelenmesi

    Design and development of the educational game named 'electrogame' and analysis of its effect on the cognitive and affective variables regarding the topic of simple electrical circuits

    MEHMET EMİN KORKUSUZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞEN KARAMETE

  5. Tez No

    999628

    3. sınıf hayat bilgisi dersinde oyun temelli kavram öğretiminin öğrencilerin akademik başarısına etkisi

    The effect of game-based concept teaching on the academic achievement of 3rd grade students in life studies course

    OĞUZHAN TOKER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAMAZAN SEVER

Geri Dön