Geri Dön

Farklı branş öğretmenlerinin beden eğitimi öğretmenlerine ve beden eğitimi ve spor derslerine yönelik algılarının metaforik analizi

Metaphoric analysis of perceptions of different branch teachers towards physical education and sports teachers and physical education and sports course

PDF İndir

  1. Tez No: 574237
  2. Yazar: SAMED YENİÇERİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YAKUP KOÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni, Beden Eğitimi ve Spor Dersi, Metafor, Physical Education and Sports Teacher, Physical Education and Sports Course, Metaphor
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 137

Özet

Giriş ve Amaç: Bu çalışmanın amacı, farklı branş öğretmenlerinin beden eğitimi ve spor öğretmenlerine ve beden eğitimi ve spor dersine yönelik algılarını ortaya çıkarmaktır. Materyal Metot: Bu çalışmada nitel araştırma desenlerinden biri olan fenomenoloji (olgu bilim) kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında İstanbul'a bağlı Başakşehir, Avcılar, Küçükçekmece ve Esenyurt ilçelerindeki liselerde görev yapan 346 öğretmen oluşturmuştur. Araştırma verileri öğretmenlerin“Beden eğitimi öğretmeni …… gibidir. Çünkü …...”ve“Beden eğitimi ve spor dersi …... gibidir. Çünkü …...”cümlelerini tamamlamaları ile elde edilmiştir. Verilerin analizi“adlandırma, tasnif etme, kategori geliştirme, geçerlik ve güvenirliği sağlama ve verileri bilgisayar ortamına aktarma”aşamalarından oluşmuştur. Bulgular ve Sonuç: Çalışmaya katılan toplam 346 öğretmen, beden eğitimi öğretmeni için 215, beden eğitimi ve spor dersi için 191 farklı metafor üretmişlerdir. Araştırmada beden eğitimi ve spor öğretmeni için (336, % 97.11), beden eğitimi ve spor dersi için (338, % 97.69) oranında olumlu yönde metafor üretilirken, beden eğitimi ve spor öğretmeni için (10, %2.89), beden eğitimi ve spor dersi için (8, %2.31) oranında olumsuz yönde metafor üretilmiştir. Kullanım sayılarına göre sırasıyla beden eğitimi öğretmeni için“arkadaş (9), demir (7), doktor (7), ağaç (6), güneş (6), ışık (6)”; beden eğitimi ve spor dersi için“terapi (23), ilaç (18), nefes (16), hayat (11), su (11)”metaforları kullanılmıştır. Üretilen metaforların ait olduğu kavramsal kategoriler incelendiğinde öğretmenlerin beden eğitimi öğretmenleri için en çok“Sağlık ve Huzur Kaynağı Olarak Beden Eğitimi Öğretmeni (f=57, %16.47)”,“Rehber Olarak Beden Eğitimi Öğretmeni (f=46, %13.29)”,“Öğretici Olarak Beden Eğitimi Öğretmeni (f=41, % 11.85)”kategorilerine ait metaforlar üretirken, Beden Eğitimi ve Spor Dersi için en çok“Sağlık ve Huzur Kaynağı Olarak Beden Eğitimi ve Spor Dersi (f= 148, % 42.77)”,“Değer ve Duyguların İfadesi Olarak Beden Eğitimi ve Spor Dersi (f=48, % 13.87)”,“Tabiatla İlgili Olarak Beden Eğitimi ve Spor Dersi (f=35, % 10.12)”kategorilerine ait metaforlar ürettikleri belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Metaphoric Analysis of Perceptions of Different Branch Teachers Towards Physical Education and Sports Teachers and Physical Education and Sports Course Introduction and Aim: The aim of this study is to reveal the perceptions of different branch teachers on physical education and sports (P.E.S.) teachers and physical education and sports (P.E.S) course. Material and Method: In this study, one of the qualitative research designs, phenomenology, has been used. The study group consists of 346 teachers working in the high schools of Başakşehir, Avcılar, Küçükçekmece and Esenyurt districts of İstanbul in the 2018-2019 academic year. Research data has been obtained from the completion of the sentences such as;“P.E.S. teacher is like….. Because…..”and“P.E.S. course is like …. Because….”The analysis of the data is composed of naming, classification, category development, ensuring validity and reliability and transferring data to computer. Findings and Conclusions: A total of 346 teachers generated 215 different metaphors for P.E,S teachers and 191 for P.E.S. course. In the research, positive metaphors were produced for physical education and sports teachers (336, 97.11%), physical education and sports (338, 97.69%), while negative metaphors were produced for physical education and sports teachers (10, 2.89), (8, 2.31%). According to the number of usage, below are the metaphors used respectively for physical education teachers: friend (9), iron (7), doctor (7), tree (6), sun (6), light (6). Teachers have used the following metaphors for physical education and sports respectively; therapy (23), medicine (18), breathing (16), life (11), water (11). When the conceptual categories belonging to the metaphors generated are examined, teachers have generated metaphors for P.E.S. teachers mostly belonging to the categories below: P.E. teacher as A Health and Peace Source (f=57, %16.47), P.E.S. teacher as a guide (f=46, %13.29), P.E.S. Teacher as An Instructor ( f=41, %11.85). They generated metaphors for P.E.S. course mostly on the following categories: P.E.S. course as a health and peace source (f=148, %42.77), P.E.S. course as an expression of values and emotions (f= 48, %13.87), P.E.S. course in relation with nature (f= 35, %10.12)

Benzer Tezler

  1. Tez No

    726019

    Beden eğitimi öğretmenlerinin, diğer branş öğretmenlerine göre iş stresi, duygusal yorgunluk, duygusal bağlılıkları arasındaki ilişki üzerine bir araştırma (Manisa ili örneği)

    A research on the relationships between occupational stress, emotional exhaustion, and the affective commitment among phsical education teachers: The case of Manisa

    ONUR AYDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Sporİstanbul Gedik Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET HAKAN ÖZKAN

  2. Tez No

    524921

    Farklı spor branşlarındaki çocukların ruhsal uyum düzeyinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi

    Comparative study of psychological adjustment levels of children in different sports branches

    SEVİLCAN YAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EKREM LEVENT İLHAN

  3. Tez No

    645188

    Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin fiziksel aktivite düzeyleri ile yaşam kaliteleri arasındaki ilişkinin araştırılması (Batman ili örneği)

    Examination of the relationship between physical activity levels and life qualities of teachers who teaches in secondary education institutions (Batman province sample)

    KERİM RÜZGAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Sporİnönü Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURETTİN KONAR

  4. Tez No

    149376

    Branş dışında, sınıf öğretmeni olarak atanan öğretmenlerin mesleki sorunlarının incelenmesi

    The professional problems of branch teachers who perform clous teaching

    TÜLAY TÜRKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEFER ADA

  5. Tez No

    765494

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin covid-19 pandemisi sürecinde derse karşı olan motivasyonuna yönelik bir çalışma: Kastamonu örneği

    A study on the motivation of social study teachers against the course during the covid-19 pandemic: The case of Kastamonu

    MUHSİN AKÇA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Siyasal BilimlerKastamonu Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİLGİN ÜNAL İBRET

Geri Dön