36-66 aylık çocuklar için Anlatı Değerlendirme Protokolü'nün Türkçeye uyarlanması
Adaptation of Narrative Assessment Protocol for children between 36-66 months into Turkish
- Tez No: 578555
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NİLAY DEREOBALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 160
Özet
Bu araştırmada, 2-7 yaş arasındaki çocukların anlatım becerilerini değerlendirmek için geliştirilmiş olan Narrative Assessment Protocol'ünün okul öncesi dönem çocukları için Türk kültürüne uyarlanması amaçlanmıştır. Araştırma genel tarama modelindedir. Araştırmanın çalışma grubu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında İzmir il merkezi Konak ilçesinde bağımsız anaokullarına devam eden 36-66 ay grubundan 128 erkek, 119 kız olmak üzere toplamda 247 çocuktan oluşmaktadır. Araştırma grubunun oluşturulmasında normal gelişimsel özelliğe sahip çocukların belirlenmesi için Denver II Gelişimsel Tarama testi kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında ise“Anlatı Değerlendirme Protokolü”ve“Aile Bilgi Formu”kullanılmıştır. Elde edilen verilerin yapı geçerliği kanıtları için SPSS 23.0'te Açımlayıcı Faktör Analizi(AFA) ve Lisrell'de Doğrulayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Güvenirlik kanıtları için SPSS 23.0 da Cronbach alfa ve Test-tekrar test güvenirliğine bakımıştır. Çocukların aldıkları puanlar arasındaki farkı incelemek için SPSS 23.0 da ANOVA analizi kullanılmıştır. AFA sonuçlarında protokolün 3 boyutlu yapısının olduğu görülmüştür. Uygulama yapılan gruplarda Anlatı Değerlendirme Protokolü'nün iç tutarlılık anlamında güvenirliği için Cronbach alfa değeri .75 olarak bulunmuştur. Test-tekrar test güvenirliği ise faktörler için ayrı ayrı hesaplanmış ve birinci faktör için .75, ikinci faktör için .72 ve üçüncü faktör için .69 olarak bulunmuştur. Anlatı Değerlendirme Protokolü ile çocuklardan elden edilen ölçümlerin, kabul edilebilir düzeyde geçerli ve güvenilir olduğu görülmüştür. Ek olarak çocukların protokolden aldıkları puanların ortalamaları arasında anlamlı farklılık olup olmadığına bakılmış, 52 ay altı ve üstü olarak gruplara ayrılan çocuklarda yaşın anlamlı etkisinin olduğu görülürken, cinsiyetinin anlamlı bir etkiye sahip olmadığı (p
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to adapt Narrative Assessment Protocol, which was developed to evaluate the expressive skills of children aged 2 to 7 years, to Turkish culture for preschool children. This study was designed based on survey method. The study group consisted of 247 children (128 males, 119 females) from 36-66 month group attending independent kindergartens in Konak district of İzmir city center in 2018-2019 academic year. Denver II Developmental Screening Test was used to determine the children with normal developmental characteristics.“Narrative Evaluation Protocol”and“Family Information Form”were used to collect the data. Exploratory Factor Analysis (EFA) in SPSS 23.0 and Confirmatory Factor Analysis in Lisrell were performed for evidence of construct validity of the obtained data. For reliability evidence, Cronbach's alpha and Test-retest reliability were performed in SPSS 23.0. ANOVA analysis was used in SPSS 23.0 to examine the difference between children's scores. EFA results showed that the protocol has a 3-dimensional structure. The Cronbach's alpha value for internal consistency was .75 for Narrative Evaluation Protocol. Test-retest reliability was calculated separately for each factor and it was.75 for the first factor, .72 for the second factor and .69 for the third factor. With the Narrative Evaluation Protocol, the measurements obtained from children were found to be acceptable, valid and reliable. In addition, while age was found to have a significant effect on children, who were divided into groups as 52 months or older, and gender did not (p
Benzer Tezler
- Sosyal - Duygusal Gelişim Değerlendirme Ölçeği: 48 - 66 aylık çocuklar için uyarlama çalışması
Social - Emotional Assessment / Evaluation Measure (SEAM): Turkish adaptation study for children 48 - 66 months
HANDE ARSLAN ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLDEN UYANIK BALAT
- Okul öncesi eğitim dönemindeki çocuklar için çoklu zeka kuramına göre düzenlenmiş bir grafik tasarım programına ilişkin kuramsal alt yapı çalışması
Theoretical infrastructure study related to a graphic design education program for preschool children according to multiple intelligence theory
GÖZDE GÜLTEKİNLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiBileşik Sanatlar Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. ALPER ÇALGÜNER
- 4+4+4 eğitim sisteminde yöneticilerin ve öğretmenlerin karşılaştığı sorunlar
The problems that administrators and teachers faces in the 4+4+4 education system
BELKIS PINAR BAŞARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KALE
- Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal ve duygusal yeterliliklerinin incelenmesi
Investigation of preschool children's social and emotional competence
SEVGİ ATABAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL SÖNMEZ
- Çocuklar için yaşam kalitesi ölçeğinin 13-24 aylık bebek formunun Türkçe geçerlik ve güvenirliği
Psychometric properties of Turkish pediatric quality of life inventory infant scales in 13-24 months old infants
YASEMİN DEMİRCİ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
PsikiyatriKaradeniz Teknik ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. SAMİYE ÇİLEM BİLGİNER