Effects of working memory and language proficiency on second language predictive inference generation: An eye-movement study
İşleyen bellek kapasitesi ve dil becerisinin yabancı dilde tahminsel çıkarımlar üretme üzerindeki etkileri: Bir göz-izleme çalışması
- Tez No: 581685
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLCAN ERÇETİN, YRD. DOÇ. NAZİK DİNÇTOPAL DENİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Dilbilim, Education and Training, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Bellek, Dil becerileri, Dil eğitimi, Göz izleme, Okuma, Okuma becerileri, Tahmin, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Çalışma belleği, Memory, Language skills, Language education, Eye tracking, Reading, Reading skills, Estimation, Foreign language, Foreign language education, Working memory
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada dil seviyesinin ve işleyen belleğin yabancı dilde okuma sırasında tahminsel çıkarımlar üretme üzerindeki etkisi katılımcıların yabancı dilde tahminsel çıkarımlara imkân veren ve vermeyen metinleri okurkenki göz hareketleri analiz edilerek incelenmiştir. İşleyen bellek kapasitesi gönderge-öncül çözümlemesini kolaylaştırmakta ve yüksek işleyen bellekli okurlar foveal olmayan işlemeden daha fazla yararlanmaktadır. Diğer taraftan, dil seviyesi okuma hızını artırmakta ve alt seviye işlemelerini daha az kaynakla yürütmeyi mümkün kılmaktadır. Sonuç olarak, özellikle tahmin edilecek hedef sözcükten bir önceki sözcük gönderge-öncül çözümlemesi içeriyorsa, yüksek işleyen bellekli okurlar tahminin kolaylaştırıcı etkisini hedef sözcükle karşılaşmadan önce göstermişlerdir. Diğer bir taraftan yüksek dil seviyeli okurlar tahminin kolaylaştırıcı etkisini hedef sözcüğünün erken işlemesi sırasında gösterebilirlerken, düşük dil seviyeli okurlar kolaylaştırıcı etkiyi hedef öncesi sözcüğün geç işlemesi sırasında göstermişlerdir. Hedef öncesi kelimenin geç işlenmesi sırasında işleyen bellek kapasitesi ve dil becerisi tahminsel çıkarım üretmeye farklı mekanizmalarla katkı sağladığı için iki değişkenin etkileşim etkisi ortaya çıkmıştır. Bütün gruplardaki okuyucular kolaylaştırıcı etkiyi göreceli olarak erken gösterse de, en büyük kolaylaştırma etkisi cümle toparlama süreçlerinin gerçekleştirildiği cümle sonundaki kelimenin geç işlenmesi sırasında ortaya çıkmıştır. Bu gözlem anadil çalışmalarının sonuçlarıyla aynı yöndedir ve bunun yabancı dilde okuma açısından anlamı tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, the effects of language proficiency and working memory capacity on predictive inference generation during reading in a second language (L2) were investigated by analysing L2 readers' early and late eye-movements while they were reading predictive or neutral passages. The results suggested that while L2 readers can make predictive inferences on-line during reading regardless of their proficiency level or working memory (WM) capacity, these two factors and their interaction determine the time course of inference generation through different mechanisms. While WM capacity facilitates referent-antecedent resolution and readers with higher WM capacity can benefit para-foveal processing more, proficiency increases reading speed and makes lower level processes less resource consuming. As a result, high WM readers showed facilitation effects of prediction even before they encounter the to-be-predicted word, especially when the pre-target required referent-antecedent association. On the other hand, while high language proficiency readers can show the effect of prediction during early processing of the target word, low proficiency readers can show facilitation during late processing of pre-target word. During the late-processing of pre-target word, WM and language proficiency will have an interaction effect due to differences in mechanisms through which they contribute to predictive inference generation. Although all groups of readers showed facilitation effects relatively early, the greatest facilitation emerged during late processing of the sentence final word, where sentence wrap-up processes take place. This is in line with L1 studies and its implications for L2 reading were discussed.
Benzer Tezler
- The effects of second language proficiency and language distance on young adults' executive functioning performance
İkinci dil yetkinliğinin ve dilbilimsel mesafenin genç yetişkinlerde yönetici işlevlere etkisi
BETÜL FİRDEVS ZENGİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
PsikolojiKadir Has ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLI ERCİYES
- Annotation and working memory in second language reading, incidental vocabulary learning, and perceived cognitive load
İkinci dilde okuma, rastlantısal kelime öğrenimi, ve bilişsel yük algısında açıklayıcı not ve işler bellek kapasitesinin rolü
BURCU VAROL
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NACİYE GÜLCAN ERÇETİN KOCA
- Second language processing of English past tense morphology
İngilizce geçmiş zaman biçimbirimlerini ikinci dilde işlemleme
FİLİZ RIZAOĞLU
Doktora
İngilizce
2016
İngiliz Dili ve EdebiyatıBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE GÜREL
- Exploring the role of proficiency as a mediator of the relationship between working memory and text comprehension in the l2
İşler bellek ve ikinci dilde metin anlama arasındaki ilişkinin araştırılmasında dil yetisinin rolü
BORA DEMİR
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLCAN ERÇETİN
- Working memory and multimedia effects on L2 vocabulary learning
Çalışma belleği ve multimedya kullanımının ikinci dilde kelime öğrenimindeki yeri
MAYSAA MOHAMMED ABED ABED
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
İngiliz Dili ve EdebiyatıKarabük Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZKAN KIRMIZI