Avoidance and compensatory strategies used by Turkish preparatory students in speaking
Türk hazırlık sınıfı öğrencileri tarafından konuşmada kullanılan sakınmacı ve telafi edici stratejiler
- Tez No: 581956
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğrenimi, Konuşma, Konuşma kuralları, Konuşma problemi, Konuşma stratejileri, Türk öğrenciler, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, İngilizce, Study of languages, Speech, Speaking rules, Speaking problem, Conversation strategies, Turkish students, Foreign language, Foreign language education, English
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrenciler iletişimsel sorunlar ya da dilbilimsel eksikliklerle karşılaştıklarında çeşitli kaçınma ve telafi stratejilerine başvurmaktadır. Türkiye'de yapılan önceki araştırmalar genellikle iletişim stratejileri ile cinsiyet, yaş, yeterlik seviyesi ve etkileşimde görünürlük gibi etmenler arasındaki bağlantıya odaklanmıştır. Mevcut çalışma Ankara'da bir vakıf üniversitesinde İngilizce öğrenmekte olan hazırlık öğrencilerinin hangi kaçınma ve telafi stratejilerini sıklıkla tercih ettiklerini araştırmıştır. Bu stratejileri saptamak için, ilk olarak 52 öğrenciye 5'li Likert-tipi anket uygulanmış ve daha sonra bu öğrencilerden 24'ünün ses kayıtları yazıya dökülüp analiz edilerek konuşma sınavlarındaki performansları incelenmiştir. Aynı zamanda, bulguları farklı kaynaklardan desteklemek için 5 İngilizce öğretim görevlisi ile yarı-yapılandırılmış görüşme ve 5 öğrenciyle geriye dönük görüşme yapılmıştır. Anket sonuçları öğrencilerin kaçınma stratejilerinden en çok mesaj daraltma ve sözdizimsel kaçınma stratejilerini tercih ettiklerini gösterirken telafi stratejilerinden yaklaştırma, dolaylama, zaman kazanma ve basmakalıp söz kullanma stratejilerini kullandıklarını göstermektedir. Bununla birlikte, öğrencilerin konuşma sınavlarındaki performanslarının nitel analizi mesajı yarıda bırakma stratejisinin öğrenciler tarafından en sık kullanılan kaçınma stratejisi olduğunu göstermektedir. Ayrıca, nitel analiz sonuçları oyalama ve zaman kazanma, dil değiştirme ve birebir tercüme gibi sıklıkla kullanılanlara ilaveten basmakalıp söz kullanma, kendini-tekrar ve kendini-düzeltme stratejilerinin sırasıyla en sık kullanılan telafi stratejileri olduğunu ortaya çıkarmıştır. Son olarak, bulgular yeterlik seviyesi ilerledikçe kaçınma stratejilerinin kullanımında giderek azalma olduğunu göstermektedir. Başlangıç seviyesinden orta seviyeye doğru ilerledikçe ise telafi stratejilerinin kullanımında gözle görülür bir artış olurken öğrencilerin seviyesi orta düzeyden ileri düzeye ilerledikçe telafi stratejilerinin kullanımında azalma olduğu gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
EFL students resort to various avoidance and compensatory strategies (ACSs) when confronted with communicative problems or linguistic shortcomings. Previous studies conducted in Turkey mainly focused on the relationship between communication strategies and some factors like gender, age, proficiency level and visibility in interaction. The current study explored which ACSs are favored frequently by preparatory students studying English at a foundation university in Ankara, Turkey. To identify these strategies, a five-scale Likert type questionnaire was administered to 52 students first and then speaking exam performances of 24 of those students were examined by transcribing and analyzing audio recordings. In addition, semi-structured interviews were held with 5 English instructors as well as retrospective interviews with 5 students to corroborate findings from different sources. The findings of the questionnaire illustrate that students favor avoidance strategies like message reduction and syntactic avoidance most, whereas they prefer compensatory strategies such as approximation, circumlocution, time gaining and prefabricated patterns. However, qualitative analysis of speaking exams reveal that message abandonment is the most frequent avoidance strategy while prefabricated patterns, self-repetition, and self-repair respectively are the most frequent compensatory strategies employed by the students as well as other common ones like stalling and time gaining, code-switching and literal translation. Finally, the results suggest that the use of avoidance strategies starts to decrease as the proficiency level increases, however, there is a visible boost in the use compensatory strategies from beginner towards intermediate levels but compensatory strategy use starts to decline in advanced levels.
Benzer Tezler
- Çorum toprak sanayii malzeme sahası olarak Sazköy killerinin etüdü
The Investigation of the Sazköy clays as meterial deposit for Çorum brick and the industry
METİN ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
İnşaat MühendisliğiGazi ÜniversitesiYapı Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RECEP KILIÇ
- Lise öğrencilerinin stres yaşantılarında kullandıkları başaçıkma stratejilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Başlık çevirisi yok
FERDA AYSAN
Doktora
Türkçe
1988
PsikolojiHacettepe ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İ. ETHEM ÖZGÜVEN
- Karides (penaeus kerathurus, forskal, 1775) yetiştiriciliği üzerine araştırmalar
Başlık çevirisi yok
OSMAN ÖZDEN