Ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri derslerindeki bilgilerini günlük yaşama uyarlama düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
A study on secondary school students' levels of adapting the knowledge in science lessons to daily life in terms of various variables
- Tez No: 590477
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖNDER ŞENSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 93
Özet
Bu araştırmanın amacı 8. sınıfta öğrenim gören öğrencilerinin fen bilimleri dersi ''Yaşamımızdaki Elektrik'' ünitesinde öğrendikleri bilgileri günlük hayata uyarlama düzeylerinin,öğrencilerin bilimsel tutumları, problem çözme becerileri ve cinsiyetleri ile ilişkisinin incelenmesidir.Araştırmada nicel araştırma yöntemi ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır.Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Ankara ilinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bulunan devlet okullarında 8. sınıfta öğrenim görmekte olan 152 kız ve 148 erkek olmak üzere toplamda 300 oluşturmaktadır.Araştırmanın örneklemi tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiştir.Araştırmada veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan ''Günlük Yaşama Uyarlama Ölçeği'', Moore ile Foy(1997) tarafından geliştirilen ''Bilimsel Tutum Ölçeği'', Heppner ve Petersen(1982) tarafından geliştirilen ''Problem Çözme Envanteri'' kullanılmştır. Verilerin analizinde istatistik paket programı kullanılmıştır.Ölçeklerin Cronbach alfa güvenirlik katsayıları Günlük Yaşamla İlişkilendirme Ölçeği için a=,88, Problem Çözme Envanteri için a=,85, Bilimsel tutum Ölçeği için a=,71 olarak hesaplanmıştır.Araştırmada yapılan analizler sonucunda öğrencilerin cinsiyetleri ve problem çözme becerileri arasında (p,05) ve günlük yaşamla ilişkilendirmeyle(p>,05) bir ilişkisinin olmadığı belirlenmiştir.Problem çözme becerisi ve günlük yaşama uyarlama düzeyi arasında (p
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to study the relationship between middle school students level of adaptation of their knowledge they learn in an“electricity in our life”unit to daily life,attitudes towards science and their genders. Quantitative research method and relational screening model was used for the research. The samples of study composed of 300 8th grade students (148 boys and 152 girls) who study in 3 different middle schools in Ankara in the 2018-2019 Academic year.Samples were chosen by random sampling method. In the research was used daily life adaptation scale which developed by the researcher, the scientific attitude inventory that developed by Moore and Foy in 1997 and problem-solving inventory developed by Heppner and Petersen in 1982. The statistical package software was used for data analysis. The Cronbach alpha reliability coefficients of the scales were calculated as = ,88 for the daily life scale, = ,85 for the Problem-Solving Inventory, and = ,71 for the Scientific Attitude Scale.Analyses in research show that there is a statistically significant difference (p,05) and association with daily life. A significant difference was also measured between problem-solving ability and the level of adaptation to daily life (p
Benzer Tezler
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- 7. sınıf öğrencilerinin matematiksel modelleme süreçlerinin incelenmesi
An investigation of 7th grade students' mathematical modeling processes
MUKADDES İNAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MAKBULE GÖZDE DİDİŞ KABAR
- Ortaokul öğrencilerinin fen öğrenme motivasyonları ile üstbilişsel farkındalıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between secondary school students' science learning motivation and metacognitive awareness
ESRA AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM KILIÇ MOCAN
- 9–12 yaş arası öğrencilerin çizgisel gelişimleri ile dönem karne notları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Şarkışla İlçe Merkezi örneği)
Examination of the relationship between the linear development of students aged 9–12 and their semester report card grades (Example of Şarkışla District Center)
FERHAT ÜZNÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KANİ ÜLGER
- Ortaokul öğrencilerinin oyuncak tasarlama sürecinde fen bilimleri dersi kazanımları ile ilişkilendirilmesinin belirlenmesi
Determining the learning outcomes of science class in association with the process of toy designing of secondary school learners
TUĞBA AKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN ŞEVKİ AYVACI