Experience and science: Eddington's Two Tables Problem
Deneyim ve bilim: Eddington'ın İki Masa Problemi
- Tez No: 594010
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET HİLMİ DEMİR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Felsefe, Philosophy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Felsefe Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 125
Özet
Bu tezin temel amacı Eddington'ın iki masa problemini analiz etmektir. Analiz, Sellars'ın ortaya koymuş olduğu aşikâr imge ve bilimsel imge kavramlarıyla sürdürülmüştür. Aşikâr imge ve bilimsel imge arasındaki tek fark, Sellars'a göre, gözlemlenebilir olmayan nesnelerin varsayımıdır. İmgeler arasındaki farkın bu şekilde ortaya konulması, bilimsel anti realist pozisyon olan kurucu ampirizm tarafından eleştirilmiştir. Kurucu ampirizm tartışıldıktan sonra, imgeler arasındaki farklılık, sinirbilim ve psikoloji teorilerinin karşılaştığı uzlaştırma problemi bağlamında incelenmiştir. Bu inceleme sırasında eleyici materyalizm ve işlevselcilik pozisyonları ele alınmıştır. Son olarak, kurucu ampirist yaklaşım, sinirbilim ve psikoloji teorilerinin karşılaştığı uzlaştırma problemi bağlamında, ortaya konmuştur.
Özet (Çeviri)
The primary aim of this thesis is to analyze Eddington's ‗two tables' problem. The analysis has been carried forward with respect to the framework Sellars provides: the manifest image and the scientific image. The only difference between the manifest image and the scientific image, according to Sellars, is the postulation of imperceptibles. This difference between the images has been criticized by the scientific antirealist position, constructive empiricism. After constructive empiricism is discussed, the dissimilarity between the images is examined in the context of the integration problem between psychology and neuroscience with respect to the positions, eliminative materialism and functionalism. Finally, the analysis rests on the constructive empiricist approach regarding the integration problem between psychology and neuroscience.
Benzer Tezler
- Eğı̇tlence kavramı ve bu kavramın müze ve merkezlerdekı̇ eğı̇tı̇m eksenı̇nde kullanıcı deneyı̇mı̇ ı̇le etkı̇leşı̇m odaklı dı̇sı̇plı̇nlerarası tasarım krı̇terlerı̇
User experience and interaction centered interdisciplinary design criteria on education of edutainment axis in museums and cultural centers
MEHMET SİNAN YUM
Doktora
Türkçe
2020
İç Mimari ve DekorasyonMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAADET AYTIS
- Fen bilimleri öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının farklı değişkenlere göre destek eğitim odasındaki fen öğretimine ilişkin yeterlik inanç düzeyleri
Science teachers and pre-service science teachers' science teaching efficacy belief levels in the support education room in terms of some variables
SAKİNE ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMAL TOSUN
- 4. sınıf öğrencilerinin fen ve matematik başarısına etki eden değişkenlerin incelenmesi 'TIMSS 2015 durum analizi'
Investigation of variables affecting science and mathematics success of grade 4 students 'TIMSS 2015 status analysis'
SIDIKA AKYÜZ ARU
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA KALE
- Kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikâyelerin öğrencilerin akademik başarıları, tutumları ve motivasyonları üzerine etkisi
The effect of the science stories? supported with concept cartoons on the students? academic achievemet, attitudes and motivations
TUĞÇE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATMA ŞAŞMAZ ÖREN
- Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim programına uyarlanmış GEMS (great explorations in math and science) fen ve matematik programının anaokuluna devam eden altı yaş grubu çocukların kavram edinimleri ve okula hazır bulunuşluk düzeyleri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Concept acquisition and the effectiveness of the GEMS (great exploration in math and science) science and mathematics program adapted to the ministry of education pre-school education program in preparing six year old kindergarten students for primary education
REYHAN SARITAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. Z. FULYA TEMEL