Ortaokul öğretmenlerinin teknoloji entegrasyonu düzeylerinin belirlenmesi: Kırşehir ili örneği
Determination of technology integration levels of secondary school teachers: Kirşehir province sample
- Tez No: 595515
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ UĞUR BAŞARMAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
Hızla gelişmekte olan teknoloji sağlık, ulaşım, iletişim gibi birçok alanı da etkilemektedir. Teknolojinin etkilendiği önemli bir alan da eğitimdir. Gelişen teknolojiyle birlikte eğitim alanı etkilenirken, eğitim alanındaki gelişmeler de teknolojiyi etkilemektedir. Yani teknolojinin eğitim ve öğretimde doğru bir şekilde kullanılması, eğitim ve öğretime bütünleştirilmesi bireylerin, toplumun ve ülkenin seviyesini artıracaktır. Bu araştırma öğretmenlerin derslerine teknolojiyi entegre edebilme düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma verileri için öğretmenlere Çakıroğlu, Gökoğlu ve Çebi (2015) tarafından geliştirilen“Öğretmenlerin Teknoloji Entegrasyonlarına Yönelik Temel Göstergeler Ölçeği”uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Kırşehir il merkezinde bulunan ortaokullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. 107 kadın, 101 erkek öğretmen olmak üzere toplam 208 öğretmen çalışmaya katkıda bulunmuştur. Verilerin istatistiksel analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t testi ve varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda ortaokul öğretmenlerinin teknoloji entegrasyonlarına yönelik temel göstergeler ölçeğinden aldıkları puanın yüksek düzeyde olduğu görülmüştür. Teknoloji entegrasyonlarına yönelik temel göstergelerde cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık görülmüştür. Mesleki kıdem ve bilgisayar kullanma deneyimine göre ise hiçbir faktörde anlamlı bir farklılık görülmemiştir.
Özet (Çeviri)
Rapidly developing technology affects many areas such as health, transportation and communication. And an important area affected by technology is education. Using technology in education is essential in the information age. Use of technology attracts students' attention, provides students with motivation and ease in learning. In this way, the overall academic achievement of students is increased by the use of technology. While the field of education is affected by the developing technology, the developments in the field of education affect the technology as well. In other words, the correct use of technology in education and its integration with education will increase the general level of individuals, society and country. The aim of this study is to determine level of teachers' ability to integrate technology into their courses. In this study,“Basic Indicators for Teachers' Technology Integration Scale”developed by Çakıroğlu, Gökoğlu and Çebi (2015) is used as data collection tool. Study group of this research consists of 208 teachers working in the secondary schools in the city center of Kırşehir in the academic year of 2018-2019. The results of the study reveal that teachers have an high level of technology integration. It is found that gender is the variable that creates a statistically significant difference between Basic Indicators for Teachers' Technology Integration. Another result of the study is that regarding the variables of computer experience and professional seniority, there is no statistically significant difference between the indicators.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ile bilişim teknolojisi kullanım düzeylerinin incelenmesi
Studying of secondary school teachers' technological pedagogical content knowledge and their levels of information technology use
ALİ CİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUĞBA YELKEN
- Öğretmenlerin eğitim teknolojileri kullanım düzeylerinin belirlenmesi: Ölçek geliştirme çalışması
Determination of level of teachers' educational technology usage: A study of a scale development
RUKİYE BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN KARAL
- Ortaokul İngilizce öğretmenlerinin eğitim teknoloji yeterlikleri ve uzaktan eğitime yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between secondary school English language teachers' educational technology competencies and their attitudes towards distance education
SAFİYE ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL CENGİZHAN
- COVID-19 pandemi sürecinde beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin çevrim içi eğitim uygulamalarına teknolojiyi entegre etme düzeyleri
Physical education during the COVID-19 pandemic and online training of sports teachers integrating technology into its applications levels
SERAY CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
SporMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA İLKER KERKEZ
- Exploring in-service science teachers' proficiency levels and nature of interactions among components of technological pedagogical and content knowledge-practical
Fen bilimleri öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi-pratik bileşenleri arasındaki etkileşimlerin doğasının ve yeterlilik düzeylerinin keşfedilmesi
MURAT BERAT UÇAR
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELVAN ŞAHİN