Lise fizik öğretim programlarında yenilenebilir enerji kaynakları: Almanya ve Türkiye karşılaştırması
Renewable ebergiesinthe curriculum physicsinhigh school: Comparisonbetween Germanyand Turkey
- Tez No: 600478
- Danışmanlar: PROF. DR. NAZAN OCAK İSKELELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fizik ve Fizik Mühendisliği, Eğitim ve Öğretim, Physics and Physics Engineering, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Almanya, Fizik dersi, Fizik eğitimi, Liseler, Türkiye, Yenilenebilir enerji, Yenilenebilir enerji kaynakları, Öğretim programları, Germany, Physics lesson, Physics education, High schools, Türkiye, Renewable energy, Renewable energy resources, Teaching curriculums
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, Türkiye'de ve Almanya'da lise fizik öğretim programlarında yer alan yenilenebilir enerji kaynakları konusu incelenmiştir. Bu araştırma lise fizik öğretmenlerin uygulama sürecinde karşılaştıkları zorlukları ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Türkiye'de MEB'nın lise fizik öğretim programı, Almanya'da ise Kuzey Ren-Vestfalya eyaleti lise fizik öğretim programı ele alınmıştır. Türkiye ve Almanya lise fizik öğretim programlarında yenilenebilir enerji kaynakları konusu ve kazanımlarının karşılaştırılması yapılmıştır. Bu konu hakkında yarı yapılandırılmış sorular ile lise fizik öğretmenlerinin görüşlerine başvurulmuştur. Türkiye'de Samsun ilindeki farklı liseler, Almanya'da ise Köln, Düsseldorf ve Mönchengladbach illerindeki bazı liseler belirlenmiştir. Bunun için nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniği uygulanmıştır. Toplanan veriler cevaplara göre analiz edilerek sınıflandırılmıştır. Araştırma sonucunda Türkiye liselerinde zaman yetersizliğinden dolayı konunun teorik ve eba kaynaklı anlatıldığı ortaya çıkmıştır. Yenilenebilir enerji kaynakları konusunun kazanımlarında belirtildiği gibi toplum, teknoloji ve çevre faktörleri göz önünde bulundurularak karşılaştırmasının yapılamadığı tesbit edilmiştir
Özet (Çeviri)
In this study, situated renewable energy sources subject in grammar school physics curriculum in Turkey and Germany were examined. This study aimed to reveal the difficulties faced by grammar school physics teachers in the application process. MEB's grammar school physics curriculum in Turkey, while in Germany, North Rhine-Westphalia state grammar school physics curriculum is discussed. Renewable energy sources in Turkey and Germany have made a comparison of grammar school physics curriculum issues and achievements. Semi-structured questions and opinions of grammar school physics teachers were used. Different grammar school in the province of Samsun in Turkey and in Germany, Cologne, Düsseldorf and Mönchengladbach province has been identified in some schools. For this, interview technique, which is one of the qualitative research methods, was applied. The collected data were analyzed and classified according to the answers. The result of the research subject because of the lack of time in Turkey and discusses the theoretical grammar school has emerged sourced eba. As stated in the gains of renewable energy sources, it has been determined that the comparison cannot be made by considering the society, technology and environmental factors.
Benzer Tezler
- Bazı öğretim programlarında yenilenebilir enerji kaynakları: Programlardaki yeri ve öğrenci farkındalıklarının incelenmesi
Renewable energy sources in selected curricula: An examination of their place and students' awareness
VEYSİ ÖZDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜRŞET ÇAKMAK
- Lise modern fizik ünitesine yönelik 7E öğretim modeline uygun tasarlanan materyalin etkisinin incelenmesi
Investigation effectiveness of designed material for modern physics unit of high school education in accordance with 7E teaching model
GÜNAY PALİÇ ŞADOĞLU
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Lise biyoloji, fizik ve kimya ders kitaplarının değerler eğitimi açısından incelenmesi
Examination of high school biology, physics and chemistry textbooks in terms of values education
ESRA KOLTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN SERHAT İREZ
- Lise düzeyinde modern fizik konuları ile ilgili kavram testi geliştirilmesi modern fizik kavram testi (MKFT)
The development of concept test about modern physics at high school modern physics concept test (MPCT)
NAGEHAN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAYRAM AKARSU
- 9.sınıf, fizik, kimya ve biyoloji ders kitaplarında yer alan etkinliklerin bilimsel sorgulama açısından incelenmesi
An examination of the activities in 9th grade physics, chemistry and biology textbook in terms of scientific inquiry.
EMRE TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR KIVILCAN DOĞAN