Geri Dön

Viyolonsel eğitimi metotlarının Milli Eğitim Bakanlığı'nda yer alan hedef ve hedef davranışlara göre incelenmesi

Analysing the methods of violoncello education according to the objectives and targetedbehaviours in Ministry of National Education

  1. Tez No: 602083
  2. Yazar: YUNUS EMRE COŞGUN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLDEN FİLİZ ÖNAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
  6. Anahtar Kelimeler: Müzik, Viyolonsel, Viyolonsel Eğitimi, Çalgı Eğitimi, Metot, Music, Violoncello, Violoncello Education, Musical Instrument Education, Method
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Müzik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Müzik Bilimleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 54

Özet

Bu araştırmada; Türkiye'de güzel sanatlar liselerinde viyolonsel eğitiminde kullanılan metotların ortaya çıkarılması ve elde edilen veriler doğrultusunda en çok kullanılan metotlardan biri olan J. Werner viyolonsel metodunun MEB'inin viyolonsel eğitimi için belirlediği hedef ve hedef davranışlara ne ölçüde yer verdiğinin tespit edilmesi amaçlanmıştır.Bu metodun araştırma için tercih edilmesinin en önemli sebepleri arasında, gerek sağ/sol el teknik çalışmaların gerekse müzikal dinamiklerin başlangıç seviyesinden üst seviyeye kadar geniş bir yelpazede olmasıdır. Araştırma, metodun viyolonsel eğitiminin her aşamasında kullanmaya uygun olması bakımından önemlidir. İlgili veriler; kaynak taraması yoluyla ve uzman/araştırmacılar tarafından oluşturulan görüşme sorularının 2017–2018 eğitim öğretim yılında rastgele seçilmiş güzel sanatlar liselerinde görev yapan viyolonsel öğretmenlerine ulaşılması ile elde edilmiştir. Araştırmada J Werner viyolonsel metodunda, en çok crescendo ve diminuendo müzikal dinamiklerini içeren, sağ elde daha çok legato ve staccato, sol el ise daha çok iki ses çalabilme tekniklerine yer verdiği ve MEB'in Güzel Sanatlar Liseleri'nde viyolonsel eğitimi için belirlediği hedef ve hedef davranışlardan sağ el legato ile sol elde iki ses çalabilme tekniği, parmak tutma tekniği ve farklı pozisyon geçişleri ile ilgili çalışmalara büyük ölçüde yer verdiği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this research, it is aimed to findout the methods having been used forvioloncelloeducation in FineArts High Schools in Turkey and to demonstrate the fact that to whatextent the violoncello method of J.Werner which has been mostly used forvioloncelloeducation has givenplace to the objectives and targetedbehaviours that Ministry of National Education(MEB) has determined. Havingboth a widerange of right/lefthandtechnicalexercises and musicaldynamics that start from the beginnerlevel to the advancedlevel, J. Werner Method has been selectedfor this study. This research is substantial in terms of applying this method to allphases of violoncelloeducation. Relateddata have been acquired with the interviewquestionsestablishedby the experts / researchersvia literature review and asked to the violoncelloteachers in randomlyselectedfineartshighschools. In this study, it has been figuredout that J. Werner, in his violoncello method, includes the followingtechniques: legato and staccato on the righthandwhereas he prefers to use the technique of playingduo on the lefthand. Besides, it is understood that Ministry of National Education(MEB) has considerablyincluded the studiesabout legato on righthand and playingduo on lefthand, fingertechnique and differentpositiontransitions in objectives and targetedbehavioursestablishedby MEB forvioloncelloeducation in fineartshighschools.

Benzer Tezler

  1. Viyolonsele başlarken çalgı tekniği için gerekli olan temel metotların dökümü ve bunların analizi

    The Necessary basic methods for the instruments technic for the new beginners of violoncello and their analyses

    MÜMTAZ HAKAN SAKAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. EROL ŞEKERAMBER

  2. Türkiye'de eğitim fakülteleri müzik eğitimi ana bilim dallarında viyolonsel eğitiminde en çok kullanılan başlangıç metotlarının karşılaştırmalı analizi

    The comparative analysis of the beginning methods commonly used in violoncello education in the departments of music education in the faculties of education

    AHMET FELEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    MüzikAtatürk Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BARIŞ DEMİRCİ

  3. Viyolonsel eğitiminde kullanılan başlangıç metotlarının incelenmesi ve karşılaştırılması

    Research and comparison of methods used in violoncello education

    BİKE ÖNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Müzik Ana Sanat Dalı

    PROF. DR. LALE FERİDUNOĞLU

  4. Viyolonsel için başlangıç metotlarının incelenmesi ve yeni örneklerle bir metot-derleme önerisi

    A review of beginning methods for the cello and a method-compilation proposal with new examples

    NİHAN BAĞDEMİR

    Sanatta Yeterlik

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    MüzikDokuz Eylül Üniversitesi

    Müzik Ana Sanat Dalı

    DOÇ. DR. ELİF AKTUĞ

  5. Viyolonsel eğitiminde en sık kullanılan yay teknikleri, bu tekniklerin öğretilmesinde kullanılan metotlar ve öğretim yöntemlerinin uzman görüşleri doğrultusunda belirlenmesi

    The most used bow techniques while teaching cello, the methods to teach these techniques and the determination of these methods by professionals

    HÜSEYİN EMRE GÜÇLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KAYHAN KURTULDU