Geri Dön

The Effects of strategy training on speaking proficiency in English as a foreign language

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 61202
  2. Yazar: ÖZLEM ERSÖZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜLYA ÖZCAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1997
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 87

Özet

ÖZET Dil öğrenme stratejileri, öğrencilerin, ikinci ya da yabancı dillerini kullanırken, bilgileri depolayıp, özümseme, ya da gerektiğinde kullanmak üzere harekete geçirme süreçlerini geliştirmek için uyguladıkları özel hareketler, davranışlar, adımlar ya da teknikler olarak tanımlanabilir (Oxford, 1993). Öğrencileri dil öğrenme stratejileri hakkında bilinçlendirmek, ve kullanımını teşvik etmek, onların dil öğrenmedeki başarılarını arttırabilir. Bu çalışma, dil öğrenme stratejilerinin öğretilmesinin, yabancı dil olarak, İngilizce konuşma becerisi üzerindeki etkilerini ortaya çıkarmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bunun için 'işlevsel planlama', 'kendi kendini değerlendirme', 'diğer öğrencilerle ya da öğrenilen yabancı dili iyi bilen kişilerle işbirliği yapma', ve 'anlamı belirginleştirici sorular yöneltme' olmak üzere dört strateji seçilmiştir. Araştırma, Anadolu Üniversitesi, İletişim Bilimleri Fakültesi Hazırlık Programı öğrencilerinden oluşan 25' er kişilik iki sınıfla (Kontrol ve Deney grubu) yürütülmüştür. Seçilen stratejiler deney grubuna bir ay süresince öğretilmiş, ve çalışma öncesi ve sonrası verilen İngilizce konuşma sınavlarıyla kontrol ve deney gruplarının basan düzeylerindeki değişmeler gözlenmiştir. İstatistiksel sonuçlara göre, deney grubunun İngilizce konuşmadaki başarı düzeyinde dikkate değer bir artış görülmüştür. Sonuç olarak, dil öğrenme stratejilerini öğrencilere aktarmanın, onları bu konuda bilinçlendirmenin, yabancı dil öğrenme süreçlerini kolaylaştırdığı söylenebilir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Language learning strategies are specific actions, behaviours, steps, or techniques that students employ to improve their own progress in internalising, storing, retrieving and using the second or foreign language (Oxford, 1993). To raise students' consciousness on language learning strategies and encourage them to use these strategies may increase their success on language learning. This study has been accomplished in order to reveal the effects of teaching language learning strategies on the proficiency level of speaking English as a foreign language. For this purpose, four strategies have been selected as 'functional planning', 'self-evaluation', 'co operating with peers or people who know the new language well', and 'asking questions for clarification'. 50 students -25 in Control group and 25 in Experimental group- of Intensive Language Teaching Program of Communication Sciences Faculty at Anadolu University took place in the study. The selected language learning strategies have been taught for one month to Experimental group and the change in Control and Experimental groups proficiency level in speaking English has been observed via the English speaking examinations administered before and after the study. Statistical results of the study suggest that there is a reasonable change in the speaking proficiency level of Experimental group. As a result, it can be suggested that teaching language learning strategies to language learners and raise their consciousness on the topic may facilitate their language learning process. n

Benzer Tezler

  1. Tez No

    701922

    The impact of differentiated instruction on tertiary efl students' speaking proficiency and online self-regulation, and student perceptions in distance education

    Farklılaştırılmış öğretimin uzaktan eğitimde konuşma yeterliliği, çevrimiçi öz düzenleme becerileri ve öğrenci algılarına etkisinin incelenmesi

    ESRA MEŞE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENİSA MEDE

  2. Tez No

    107445

    An Investigation into the role of anxiety in second language learning

    Yabancı dil öğretiminde kaygının etkisi ile ilgili bir araştırma

    NİLÜFER DALKILIÇ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    YRD. DOÇ. DR. ZUHAL OKAN

  3. Tez No

    299895

    Improving adult EFL learners' speaking skills through strategies-based instruction

    Strateji-temelli eğitim vasıtasıyla yetişkin dil öğrencilerinin konuşma becerilerinin geliştirilmesi

    GÜLTEN GENÇOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN BEDİR

  4. Tez No

    481238

    Conversation strategies in the ELT curriculum and their effect on learners' oral proficiency exams

    İngiliz dili öğretimi müfredatında karşılıklı konuşma stratejileri ve İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin sözlü yeterlilik sınavı üzerindeki etkisi

    GÖKHAN GENÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DENİZ ORTAÇTEPE

  5. Tez No

    739169

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde öğrenci vodcastlerinin öğrencilerin dil yeterliklerine ve İngilizce konuşma kaygılarına etkisi

    The effect of student vodcasts on students' language proficiency and English speaking anxiety in teaching English as a foreign language

    AHMET GEDEMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İDRİS GÖKSU

Geri Dön