Geri Dön

Bilgisayar destekli öğretimin öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin araştırılması (Ortaöğretim matematik dersi örneğinde)

Компьютерге негизделген билимдин окуучулардын академиялык ийгилигине тийгизген таасирин изилдөө

  1. Tez No: 614386
  2. Yazar: BOZAN ÇİFTÇİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AKMATALİ ALĠMBEKOV
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Destekli Öğretim, Akademik BaĢarı, Eğitim ve öğretim Teknolojileri
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 143

Özet

Bu araĢtırmada, BiĢkek‟teki devlet okulların ortaöğretim sekizinci sınıflarında okuyan öğrencilerin Bilgisayar Destekli öğretimin akademik baĢarılarının etkisinin araĢtırılması amaçlanmıĢtır. AraĢtırma BiĢkek‟teki devlet ortaöğretim okulullarının 2011-2012 eğitim ve öğretim döneminde okuyan sekizinci sınıflardan oluĢan öğrenci grubundan oluĢmuĢtur. AraĢtırmada veri toplamak amacıyla deney modelinin yanı sıra araĢtırmanın uygulama kısmında 52 nolu okulda oluĢturulan her biri 23 kiĢiden oluĢan deney ve kontrol gruplarına öğrenci tanıma formu, matematik baĢarı ölçme öntesti ve bilgisayar yeterlilik öntesti olarak anket uygulanmıĢtır. Ardından matematik dersinden seçilen konuyla, kontrol grubuna geleneksel yöntem ile, deney grubuna bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle ders iĢlenmiĢtir. Bu surecin soncunda öğrencilere matematik baĢarı ölçme sontesti ve bilgisayar yeterlilik sontestileri uygulanıp BDÖ yönteminin kullanıldığı deney grubunun akademik baĢarı düzeylerinde, anlamlı bir fark olup olmadığına bakılmıĢtır iv Verileri istatiksel olarak hesaplamak için „T-testi‟ yöntemi ile bilgisayarda SPSS 16.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiĢtir. Yapılan analizler sonucunda; bilgisayar destekli öğretim yönteminin öğrencilerin akademik baĢarı üzerinde etkili olduğu tespit edilmiĢtir. AraĢtırmanın giriĢ bölümünde; konuyla ilgili literatürden, kurumsal bilgilerden ve geliĢmelerden bahsedilmĢtir. AraĢtırmanın problemi, amacı, kapsamı, sınırlılıkları, yöntemi, veri toplama aracı, verilerin toplanması incelenmesi ve yorumlanması, evreni ve örneklemi ile ilgili bilgiler yer almıĢtır. Ayrıca araĢtırmada elde edilen bulgular bulgular bölümünde, araĢtırmada kullanılan anket ekler bölümündedir. AraĢtırmadan elde edile sonuçlar, öneriler kısmında yazılmıĢ olup ve kaynaklar ortaya konulmuĢtur. Bölümler bazında incelediğimizde; Birinci bölümde; eğitimde bilgisayar destekli öğretimin kullanılması ana baĢlığı altında bilgisayar desteli öğretimin tarihçesi, bilgisayar destekli öğretimin olumlu ve olumsuz yönleri, bilgisayar destekli öğretim ile uygulama programları, eğitim ve öğretim teknolojileri, akademik baĢarıda BDÖ‟ nün önemi, akademik baĢarıda bilgisayar destekli eğitimin yeri, ve bilgisayarın eğitimde kullanılması baĢlıklı konular ele alınmĢtır. Ġkinci bölümde; Ortaöğretim matematik öğretimi, Bilgisayar destekli matematik öğretimi, matematik dersinde bilgisayar destekli öğretimin akademik baĢarıya katkısı ve bir baĢka teknoloji harikası akıllı tahtanın eğitimde kullanılması, akıllı tahtanın akademik baĢarıya katkısından bahsedilmiĢtir. Üçüncü bölümde; araĢtırmanın deneysel sonuçları ile ön-test ve son-test sonuçları verilmiĢtir. Bu sonuçlara göre ortaya çıkan bulgular analiz edilip yorumlanmıĢtır. Sonuç ve öneriler kısmında ise araĢtırmanın sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda ulaĢılan sonuçlar ve bu sonuçlara dayalı olarak geliĢtirilen öneriler bulunmaktadır. v

Özet (Çeviri)

Аткарылган илимий иште компьютерге негизделген билимдин Бишкек шаарындагы мектептерде сегизинчи класста окуган окуучулардын академиялык ийгилигине тийгизген таасири изилденди. Изилдөө ишин жүргүзүү үчүн Бишкек шаарында жайгашкан мектептерде 2011- 2012 окуу жылында сегизинчи класста окуган окуучулардан эксперименталдык топ түзүлгөн. Изилдөө учурунда №52-мектепте окуган ар бири 23 окуучудан турган контролдук жана эксперименталдык топтор түзүлгөн. Бул топтор үчүн окуучулардын өзүн тааныштыруу формасы, математика жана информатика сабактары боюнча билим деңгээлин текшерүү үчүн алгачкы тест даярдалган. Артынан математика сабагы боюнча контролдук тобуна классикалык метод менен, ал эми эксперименталдык топко болсо, компьютерге негизделген билим берүү методу менен сабак өтүлдү. Бул сабактан кийин окуучулар математика жана информатика сабактары боюнча акыркы тестирлөөдөн өтүштү. Бул тесттин жыйынтыгы боюнча эксперименталдык топтун ийгиликтери анализденди. Жыйынтыктарды статистикалык түрдө эсептөө үчүн „Т-test‟ методу менен vii SPSS 16.0 paket программасы колдонулду. Тестирлөөнүн жыйынтыгы боюнча компьютерге негизделген билим берүү методу эксперименталдык топтун окуучуларынын академиялык ийгиликтерине оң таасир тийгизгендиги аныкталды. Диссертациялык изилдөө иштин бөлүмдөрүндө темага байланыштуу материалдар, маалыматтар жана бул тармакта болуп жаткан өнүгүүлөр талкууланган. Натыйжалар бөлүмүндө болсо, изилдөөнүн негизинде натыйжалар, табылгалар орун алган. Аталган магистрдик диссертациянын киришүү бөлүмүндө маселенин аныкталышы, илимий иштин максаты, изилдөөнүн гипотезасы, изилдөөнүн жүргүзүлгөн жери, базасы, изилдөөнүн предмети жөнүндө жалпы түшүнүк берилген. Изилдөөнүн методу, маалымат топтоо каражаттары, маалыматтардын топтолушу, алардын анализдениши жана сындалышы, анын катышуучулары жөнүндө да маалымат бар. Биринчи бап «Окутууда компьютерге негизделген билимдин колдонулушу» деп аталып, анда КНБдин кыскача тарыхы, КНБдин оң жана терс жактары, КНБдин жардамы менен түзүлгөн практикалык программалар, окутуу жана билим берүү технологиялары, окуучулардын академиялык ийгилиги үчүн КНБдин мааниси, анын ролу жана КНБдин колдонулушу сыяктуу маселелер талданган. Экинчи бапта орто мектептерде математиканын окутулушу, компьютерге негизделген билим берүү методу боюнча математиканын окутулушу, математика сабагында КНБдин окуучулардын ийгилигине тийгизген таасири, акыркы технологиялардын бири болгон электрондук доска(smart board) жана анын окуучулардын академиялык ийгиликтерине тийгизген таасири талкууланган. Изилдөөнүн үчүнчү бабында жүргүзүлгөн эксперименттердин жыйынтыктары менен алгачкы жана акыркы тесттердин жыйынтыктары орун алган. Бул жыйынтыктардын негизинде натыйжалар, табылгалар анализденди. viii Корутунду жана сунуштар бөлүмүндө болсо, изилдөөнүн негизинде жасалган табылгалардын жыйынтыктары жана бул жыйынтыктар боюнча сунуштар орун алган. Изилдөө учурунда колдонулган тесттер тиркелген. Ошондой эле бул иштин аягында корутунду, сунуштар жана колдонулган адабияттар тизмеги орун алган. Түйүндүү сөздөр: Компьютерге негизделген билим, академиялык ийгилик, окутуу жана билим берүү технологиялары.

Benzer Tezler

  1. Bilinçli birey ? yaşanabilir çevre? ünitesinde bilgisayar destekli öğretimin akademik başarıya etkisinin araştırılması

    The research of the effect to acedemic success of computer based instruction in the unit ?concious person-livable environment?

    TUNCER KÜLLÜCEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    BiyolojiGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. KÂZIM YILDIZ

  2. 8. sınıf kuvvet ve hareket ünitesine yönelik bilgisayar destekli öğretim uygulamalarının etkililiğinin araştırılması

    The study of computer-supported teaching applications' effectiveness on 8th grade's force and motion unit

    MURAT ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ RIZA AKDENİZ

  3. Işık ünitesinin elektronik deney seti ve simülasyonlarla öğretiminin ortaokul öğrencilerinin akademik başarı, tutum ve kalıcılık düzeylerine etkisi

    The effect of teaching the light unit with electronic experiment set and simulations on middle school students' academic achievement, attitudes, and retention levels

    ÖMER ALPER YENİDÜNYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜKSEL GÖKTAŞ

  4. Çevrimiçi öğrenme ortamlarında yeni nesil sorulara dayalı fen öğretimi yaklaşımının öğrencilerin akademik başarı ve bilimsel süreç becerilerine etkisi

    The effect of a new generation of question-based science teaching approach on academic success and scientific process skills of students in online learning environments

    ÜMİT GÖKMEN ÇALDIRAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA ÖZKAN

  5. MPS modüler üretim sisteminin bilgisayar destekli gerçek zamanlı kontrolü ve teknik eğitime uygulanması

    Computer aided real time control of MPS modular production system and technical education application

    SEZAİ TAŞKIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Elektrik ve Elektronik MühendisliğiMarmara Üniversitesi

    Elektrik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KORAY TUNÇALP

    YRD. DOÇ. DR. HASAN ERDAL