Geri Dön

Isı ve sıcaklık ile ilgili kavram yanılgılarını belirlemeye yönelik dört aşamalı bir testin geliştirilerek uygulanması

Developing a four-tier test for determining misconceptions aboutheat and temperature

PDF İndir

  1. Tez No: 624674
  2. Yazar: FATMA GÜNEŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BİLAL GÜNEŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Isı ve Sıcaklık, Kavram Yanılgıları, Dört Aşamalı Test, Heat and Temperature, Misconceptions, Four-Tier Test
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

Bu çalışmanın amacı, ısı ve sıcaklık ile ilgili kavram yanılgılarını belirlemeye yönelik dört aşamalı bir test geliştirmektir. Ankara'da uygun örneklem yöntemi ile seçilen iki üniversitenin fizik eğitimi bölümünde lisans eğitimi gören 80 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Yapılan nihai uygulamadan elde edilen verilerin geçerliliği için doğru nedenli yanlış değeri %1, yanlış nedenli doğru değeri %4 olarak hesaplanmıştır. Uygulama sonucunda testten elde edilen verilerin, doğru cevaba göre tek aşamalı kodlamadaki güvenilirlik katsayısı 0,70 ve kavram yanılgısına göre dört aşamalı kodlama da güvenilirlik katsayısı 0,62 olarak belirlenmiştir. Ayrıca testteki her bir madde için madde analizi yapılmış ve öğrencilerin sahip oldukları kavram yanılgıları tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to develop a four-tier test to identify misconceptions about heat and temperature. This study was carried out on 80 students in the physics education department of two universities selected with the appropriate sampling method in Ankara. In order to determine the validity of the data obtained from the final application, the incorrect value for the correct reason was calculated as 1% and the true value for the wrong reason was calculated 4%. As a result of the application, based on the correct answers, the reliability coefficient of the data obtained from the test for single-tier coding is calculated as 0.70, and based on the misconception the reliability coefficient for the four-tier coding is calculated as 0.62. In addition, item analysis was done for each item in the test and the students' misconceptions were determined accordingly.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    200943

    Isı ve sıcaklık konusunda rastlanan kavram yanılgıları ve bu kavram yanılgılarının giderilmesinde kavram haritalarının kullanılması

    Misconception encountered in heat and temperature unit and using concept maps to remove these misconceptions

    ZAFER AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Fizik ve Fizik MühendisliğiYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SALİM ORAK

  2. Tez No

    504471

    Fen eğitiminde rehberli sorgulamaya dayalı öğrenmenin etkisi

    Effective learning based on guided inquiry in science education

    CANSU EBREN OZAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVİLAY KARAMUSTAFAOĞLU

  3. Tez No

    945782

    İlkokul öğrencilerinin ısı ve sıcaklık kavramlarına yönelik bilgi yapılarının kavram yanılgısı onarım teorisine göre analizi: Isı bir madde midir?

    Analysis of primary school students' knowledge structures about heat and temperature concepts according to misconception repair theory: Is heat a matter?

    KENAN KURT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEKİ APAYDIN

  4. Tez No

    122665

    Isı ve sıcaklık konusunun ilköğretim fen bilgisi derslerindeki anlaşılma düzeyinin ve oluşan kavram yanılgılarının belirlenmesi

    The Determination of misconceptions and understanding level of heat and temperature subject at primary teaching science lessons

    SEYHAN MERT MERİÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NECATİ YALÇIN

  5. Tez No

    334738

    Öğrencilerin ısı, sıcaklık ve iç enerji kavramlarını anlama düzeyleri ile öğrenme yönelimleri ve bazı duyuşsal karakteristikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    An investigation of the relationship among students understandings of heat, temperature and internal energy concepts, learning orientations and some affective characteristics

    ETNA GÜLBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DENİZ GÜRÇAY

Geri Dön