Kötülük problemine din eğitimi açısından bir yaklaşım
An Approach to the question of evil from the viewpoint of religious education
- Tez No: 62533
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CEMAL TOSUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 132
Özet
ÖZET Ahlâki kötülüğün kaynağı insandır, insan, özgür iradesini bilerek veya bilmeden yanlış kullandığı zaman kötülük ortaya çıkar. Kötülüğün fıtri mi, sonradan mı olduğu üzerinde bilim adamlarının ortak bir görüşü yoktur. Freud'a göre saldırganlık içgüdüseldir. Kimine göre de ebeveynin endişeli hali çocuğun korku ortamında büyümesini sağlar, bu da ya içe çekilip kapanmaya neden olur, ya da benliğini korumak ve savunmak amacıyla çevreye karşı saldırgan davranışlar geliştirilmesine yol açar. Olumsuz sosyal şartlar, engellenme, ilgi ve sevgi eksikliği saldırgan davranışların ve şiddet olaylarının ortaya çıkışlarında önemli rol oynar. Kötülüklerin önlenmesinin yolu eğitimden geçmektedir. Dinlerin ortak amacı ahlâki iyiyi teşekkül ettirmek olduğuna göre, kötülük probleminin çözümünde din eğitimine önemli görevler düşmektedir. Şiddetin giderek arttığı günümüzde erdem, ahlâk, kendinden üstün iyi, kendinin önüne başkalarını koyabilme gibi değerlerin önemli yeri olmalıdır. 123
Özet (Çeviri)
SUMMARY The cause of moral evil is man. Evil comes into being (accurs) when man uses his free will in a bad manner, either consciously or uncansciously. Nevertheless, there is no common belief among social scientists on tha» question whether evil naturally exists or developed by man. For instance, agçferisveness is instinctual according to Freud. Some others claim that the anxiety of parents provides a fearful condition for the child, which either causes his/her alienation or his/her development of agressive behaviors against the environment with the aim of protecting the "self. Negative Social conditions, frustration, lack of interest and love ar main factors that give^ise not only to agressive behaviors but olso to violent actions. Education is the very first solution to prevent evil. As the common aim of religions is to esteblish the moral and/or ethical good. Religious Education has a great role in overcoming the question of evil. Today, living in a world where violence has been increasing enormously and rapidly, we should realize the importance of wisdom and morality. 124
Benzer Tezler
- Psikoloji ve din açısından takıntı -vesvese
Obsession in terms of psychology and religion -waswasah
ALİ KERDİĞE
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
DinUşak ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HABİL ŞENTÜRK
- Yeni ilmi kelam dönemi âlimlerinin adli ilahi ve kötülük yorumlamaları (Abdullatif Harputi, Filibeli Ahmet Hilmi, İzmirli İsmail Hakkı, Said Nursi örneği)
The interpretation of the justice of God and evil by the representatives of the new Islamic theology age (Abdullatif Harputi, Filibeli Ahmet Hilmi, İzmirli İsmail Hakkı, Said Nursi case)
GÜLBAHAR KIZIL ÖZORAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DinIğdır ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADEM ERYİĞİT
- Bedensel engellilik örneğinde kötülük problemi
The problem of evil in motor disability sample
TAHİR DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DinHitit ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAŞAR TÜRKBEN
- Muhammed İkbal'in benlik felsefesinin ahlak ve siyaset üzerindeki etkisi
The influence of Muhammed İkbal's philosophy of self on morality and politics
GÜLFEM AKYILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
FelsefeAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiFelsefe Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET ENES KALA
- Teizm ve Deizm bağlamında kötülük problemi
The problem of evil in the context of Theism and Deism
YAŞAR ARMAĞAN ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DinIğdır ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN OCAK