Fen bilimleri ders kitabı değerlendirme formunun geliştirilmesi: 5. sınıf fen bilimleri ders kitabı örneği
Development of science textbook evaluation form: 5. grade science textbook example
- Tez No: 626571
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CANAN DİLEK EREN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
Ders kitabı, öğretim programının amacına ve hedefine uygun, ilgili kurumlar tarafından incelenen ve basılması uygun bulunan yazılı materyaldir. Öğrencilerin bilgi için başvurdukları, öğretmenlerin de bilgiyi ne derece aktaracağı ile ilgili kılavuz olması sebebiyle ders kitaplarının nitelikli olması önem taşımaktadır. Bu araştırmanın amacı; fen bilimleri ders kitabını incelemeye yönelik değerlendirme formu geliştirmektir. Bu amaçla araştırmacı tarafından fen bilimleri ders kitabını incelemeye yönelik 40 madde ve 6 faktörden oluşan bir form geliştirilmiştir. Bu faktörler; görsel tasarım, okunabilirlik, öğretim yaklaşımı, içerik, laboratuvar etkinlikleri ve ölçme değerlendirmedir. Formun geliştirilmesi sürecinde kapsam geçerliği için Lawshe tekniği, güvenirliği için ise Fleiss Kappa, Krippendorf Alfa ve Cronbach Alfa katsayısı kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda geçerli ve güvenilir bir form elde edilmiştir. 2017-2018 eğitim öğretim yılında Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından okutulması uygun bulunmuş olan 5.sınıf fen bilimleri ders kitabı, Kocaeli ili İzmit merkez ilçesinde görev yapmakta olan 55 Fen Bilimleri dersi öğretmeni tarafından, bu formda yer alan maddeler kapsamında görüşleri tespit edilmiştir. Öğretmenlerin ders kitabına ilişkin görüşlerinin yaş, cinsiyet, ders/kurs/hizmet içi eğitim alma durumu ve mesleki kıdem değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için de istatistiksel analizler yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin görüşlerinin cinsiyet, yaş, mesleki kıdem ve ders/kurs/hizmet içi eğitimi alma durumlarına göre farklılık göstermediği ancak alt boyutlar açısından değerlendirildiğinde sadece içerik açısından anlamlı bir farklılığın olduğu ve bu farklılığın da erkek öğretmenler lehine olduğu tespit edilmiştir. Alanda çalışma yapmak isteyenlere ve halen kullanılmakta olan kitapların güncellenmesi sürecinde geliştirilmiş olan fen bilimleri ders kitabı inceleme formunun büyük ölçüde rehber olacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
A textbook is a written material that is found suitable by the outherized instutions for the purpose and goal of the curriculum. If is one of the indispensable sourse of education. During the course it's the quality of teaching, textbooks should be qualified. The purpose of research; develop on evaluation form to examine the science textbook. For this purpose, form consisting of 40 items and 6 factors was developed by the researcher. These factors are; visual design, readability, teaching approach, content, laboratory activities and assessment. Validity of the form; Lawshe technique, reliabilitiy of form; Fleiss Kappa, Krippendorf and Cronbach Alpha coefficient have been used. According to results of anlyzes valid and reliable form was attained In 2017-2018 academic year 5th grade Science textbook, which was found suitable by the Board of Education and Discipline, 47 Science Teachers working in the Izmit, Kocaeli, have been interviewed in the light of the form. Statistical analyzes were conducted to determine whether teachers' opinions about the textbook differ according to age, gender, aspect of taking extra classess/ courses/ in-service training and seniority.Result of the analyzes, it was found that opinions of the teachers have not differentiate according to age, gender, aspect of taking extra classess/ courses/ in-service training and seniority however analizing sub-demesion of results it's observed that content has a different aspect and it's observed in behalf of mole teaching. This research will be guide who desire to work in the field in order to renovate the Science textbook which currently in use.
Benzer Tezler
- Dördüncü sınıf fen ve teknoloji ders kitabının görsel ögelerin tasarımı ve sayfa tasarımı ilkelerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of 4th grade science and technology textbook based on visual and page designs principles
ENGİN KARSLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LÜTFULLAH TÜRKMEN
- Fen bilimleri ders kitabı değerlendirme sorularının, 2013-2022 lgs fen bilimleri sorularının ve fen bilimleri öğretmenlerinin hazırladığı yazılı sınav sorularının gösterim türleri ve gösterimler arası geçişler açısından incelenmesi
Examination of science textbook evaluation questions, 2013-2022 lgs science questions and science teacher written exam questions in terms of repsentations types and transitions between representations
ELİF ALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASENE ESRA YILDIRIR
- Ortaokul 5. ve 6. sınıf fen bilimleri ders kitaplarının belirli kriterler açısından incelenmesi
Evaluation of secondary school 5th and 6th grade- science textbooks in terms of specific criteria
MERVE YÜCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVİLAY KARAMUSTAFAOĞLU
- 8.sınıf fen bilimleri ders kitabı ölçme değerlendirme etkinliklerinin Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programının fen okuryazarlık yeterlik düzeyine göre incelenmesi
An examination of assessment and evaluation activities in a turkish eighth-grade science textbook, according to international student assessment science literacy proficiency levels (PISA)
MERVE NUR GENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SAMİ TOPÇU
- Fen bilimleri dersi öğretim programı ve ölçme değerlendirme araçlarının akademik becerilerin izlenmesi ve değerlendirilmesine (ABİDE) göre incelenmesi
The examination of science curriculum and assessment studies according to the monitoring and evaluation of academic skills (ABİDE)
BUKET AKINCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAY DEMİRHAN İŞCAN