In-service English language teachers' goal orientations for teaching: A mixed methods study
Hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin öğretmeye yönelik hedef yönelim algıları: Bir karma yöntem çalışması
- Tez No: 626994
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR SALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: yabancı dil olarak İngilizce, öğretmeye yönelik hedef yönelimleri, öğretmen motivasyonu, okul türü, mesleki deneyim, English as a Foreign Language, goal orientations for teaching, teacher motivation, school types, years of teaching experience
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Mevcut tez çalışması Hedef Yönelimi Teorisini benimseyerek öğretmen motivasyonu konusundaki bilgimizi derinleştirmeyi amaçlamaktadır. Öğretmenler için güncel bir teori olmasından dolayı, öğretmeye yönelik hedef yönelimleri üzerine az sayıda çalışma bulunmaktadır. Bu konu özellikle yabancı dil olarak İngilizce öğretmenleri veya Türkiye bağlamında çalışan hizmet-içi öğretmenler için nadiren araştırılmıştır. Bu çalışma temel olarak yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin öğretmeye yönelik hedef yönelimlerine odaklanmaktadır. Adlandırmak gerekirse bunlar; beceri-yaklaşımı, ustalık, işten kaçınma ve öğrenci ilişkileridir. Araştırmacının bir diğer düşüncesi ise öğretmenlerin hedef yönelimlerinin okul türü ile ve mesleki deneyim süreleri ile bir ilişkisi olup olmadığıdır. Araştırmacı kapsamlı çalışmaların olmadığını düşünerek karma yöntem modelini kullanmıştır. Buna uygun olarak, öğretmen motivasyonunun iç yüzünü araştırmak için, niceliksel veri devlet okullarında hizmet vermekte olan 190 yabancı dil öğretmeninden ve niteliksel veri ise 9 gönüllü öğretmen ile yapılan mülakatlardan toplanmıştır. Toplanan nicel verilerin SPSS istatistik programı ile analizi ve nitel verilerin içerik tahlili yapılmıştır. Sonuçlar hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin en fazla ustalık ve beceri yaklaşımı hedef yönelimleri olduğunu ve en az işten kaçınma hedef yöneliminde olduğunu göstermektedir. Buna ek olarak, bulgular 5 yıldan az öğretmenlik tecrübesi olan İngilizce öğretmenlerinin kendilerini mesleki olarak geliştirmek için daha fazla çabaladıklarını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The present thesis study aims to deepen our understanding on teacher motivation by embracing Goal Orientation Theory. Because of its being a recent motivation theory for teachers, there are a few studies focusing on goal orientations for teaching. This issue has been scarcely investigated especially for English language teachers or in-service teachers working in Turkish context. The study mainly focuses on English language teachers' goal orientations for teaching, namely, ability-approach, mastery, work avoidance and relational goals for teaching. Another concern of the study is to seek for any relations with the type of school that teachers work at and with the years of teaching experience. Considering the lack of comprehensive studies on teacher motivation, the researcher adopted a mixed methods research design. Accordingly, to investigate insights of teacher motivation, quantitative data was collected from 190 in-service English language teachers working in state schools and qualitative data was collected by interviewing with 9 volunteer teachers. Collected data was analyzed via SPSS and content analysis. The results demonstrated that in-service English language teachers reported highest scores in mastery and ability approach goals and lowest in work avoidance goals. Furthermore, state school English language teachers with less than 5 years of experience have significantly higher strivings to develop themselves professionally.
Benzer Tezler
- Pre-service EFL teachers' goal orientation and approaches to teaching
Hizmet öncesi EFL öğretmenlerinin hedef yönelimi ve öğretime yaklaşımları
YAHYA HASSAN FARAH
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimKarabük Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZKAN KIRMIZI
- Professional development of prep school EFL instructors through reflective practice groups
Üniversite hazırlık okulundaki İngilizce öğretim görevlilerinin yansıtıcı öğretim çalışma grupları yoluyla mesleki gelişimleri
BURAK AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE İREM ÇOMOĞLU
- Relationship among English language self efficacy, academic achievement and goal orientation of English as foreign language (Efl) pre-service teachers
İngilizce öğretmen adaylarının İngiliz dili öz yeterliği, akademik başarısı ve hedef yönelimleri arasındaki ilişki
ERTEKİN KOTBAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA HARPUTLU
- Video-mediated lesson planning conversations of pre-service language teachers in a transnational virtual exchange project
Yabancı dil öğretmeni adaylarının ulusötesi bir sanal değişim projesinde gerçekleştirdikleri video-aracılı ders planlama konuşmaları
SEMİH EKİN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UFUK BALAMAN
- Orta öğretimde uygulanmakta olan ders geçme ve kredi modelinin yükseköğretime geçiş boyutunun incelenmesi
The Study of transition dimension of currently used system on the basis of individual courses in secondary education to higher education
NALAN SANLI
