The effects of foreign language as a medium of instruction on the academic performance of the undergraduate students after a year-long Foreign Language Preparatory Program in İstanbul, Turkey
İstanbul, Türkiye'de 1 yıl süren Yabancı Dil Hazırlık Programı'ndan sonra yabancı dilin öğretim aracı olarak kullanılmasının lisans öğrencilerinin performansları üzerindeki etkileri
- Tez No: 631919
- Danışmanlar: PROF. DR. SEYFİ KENAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil, Öğretim Aracı, Bir Yıl Yabancı Dil Hazırlık Programları, Akademik Performans, Motivasyon, Psikolojik ve Sosyal Duygusal Deneyimler, Marmara Üniversitesi, İstanbul Üniversitesi, Yıldız Teknik Üniversitesi, Medeniyet Üniversitesi, İstanbul Medipol Üniversitesi, İstanbul, Foreign Language, Medium of instruction, One Year Foreign Language Preparatory Programs, Academic Performance, Motivation, Psychological and Emotional Experiences, Marmara University, Istanbul University, Yıldız Technical University, Medeniyet University, Medipol University, Istanbul
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Bu çalışma bir eğitim aracı olarak yabancı dilin İstanbul'daki lisans öğrencilerinin akademik performansı üzerindeki etkilerini analiz etmektedir. Ayrıca bir senelik yabancı dil hazırlık eğitiminin yetersiz olması sebebiyle lisans öğrencilerini verimli öğrenmekten alıkoyuyor olması da ele alınmaktadır. Öte yandan lisans düzeyindeki yetersiz dil becerisi sebebiyle bir eğitim aracı olarak bir senelik yabancı dil kursunun öğrencilerin etkili öğrenmesini engelliyor olması da incelenmektedir. Bu faktörler öğrencilerin bir kısmı için belirli psikolojik ve duygusal riskleri tetikleyen zayıf akademik performansla sonuçlanmaktadır. Derslerde başarısız olma stresi, başarısızlık sebebiyle oluşan stres, sınavlara girmeden önce gerginlik, beklentileri karşılayamama baskısı ve burslarını kaybetmek kaygısı öğrencilerin yaşadığı risklerden bazılarıdır. Konuyu incelemek için karma araştırma yöntemi, veri toplamada araştırma aracı olarak anket, yarı yapısal görüşmeler ve sınıf içi gözlemler uygulanmıştır. Veriler, İstanbul'un beş farklı üniversitesinde, farklı bölümlerde okuyan lisans öğrencilerinden toplanmıştır; bunlar Marmara Üniversitesi, Medipol Üniversitesi, İstanbul Üniversitesi, Yıldız Teknik Üniversitesi ve Istanbul Medeniyet Üniversitesi'dir. Veri toplama sonuçlarına dayanarak bir eğitim aracı olarak yabancı dilin öğrenciler üzerinde dersleri anlamalarında zorluk çekmeleri, müfredatın yeterli derecede uygun bir şekilde uygulanmaması, bir yıl süren dil hazırlık programında dille yetersiz aşinalık, bir başka ifadeyle yeterli derecede dilin içine bütün yönleriyle girememe, işbirlikçi olmayan öğretmenler ve derste kullanılan karmaşık kelimeler sebebiyle öğrencilerin akademik performansını etkilediği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study analyses the effects of the foreign language as a medium of instruction on the academic performance of undergraduate students in Istanbul, Turkey. It further securitizes the one-year language preparatory program involved in hindering effective learning of the students due to the insufficient language skills at the undergraduate level. These factors result in the poor academic performance of the students which triggers certain psychological and emotional risks among them. The stress of failing the courses, nervousness before appearing for exams, the pressure of not meeting the expectations, and losing the scholarship are some of the risks the students experience. The mixed Research method is applied to study the problem under discussion in which Questionnaire, Semi-Structured interviews, and Classroom Observations are used as the research instrument for data collection. Data is collected from the undergraduate students from different departments studying in five different universities of Istanbul: Marmara University, Medipol University, Istanbul University, Yıldız Technical University, and Istanbul Medeniyet University. Based on the results of data collection, it is evident that foreign language as a medium of instruction affects the academic performance of the students because of the difficulty in understanding the lectures, application of inappropriate curriculum in the class, less acquaintance with the language in a yearlong language preparatory program, uncooperative teachers, and use of complex vocabulary to comprehend the content and lectures.
Benzer Tezler
- Effects of English medium instruction on content courses in higher education
Yükseköğretimde İngilizce'nin öğretim dili olarak kullanımının alan dersleri üzerindeki etkileri
ÇİĞDEM BAK
Doktora
İngilizce
2023
DilbilimBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN BAYYURT KERESTECİOĞLU
- The utilization of debate instruction using a learning management system to understand the effects on Turkish EFL learners' L2 speaking anxiety
Tartışma eğitiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin ikinci dil konuşma kaygılarına etkisi
SÜMEYRA BATUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET REMZİ ULUŞAN
- Bir vakıf üniversitesinde yabancı dilde eğitimin mezuniyet öncesi tıp eğitimine etkileri üzerine görüşler
Views on the effect of foreign language medium of instruction on undergraduate medical education in a foundation university
AYŞE ARZU AKALIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ORHAN ODABAŞI
- Exploration of english as a foreign language tudents'perceptions about online authentic readings
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin çevirimiçi otantik okumalara karşı olan algılarının belirlenmesi
MUSTAFA YAMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PERİHAN SAVAŞ
- Exploring the effects of strategy instruction on learners' foreign language reading anxiety
Strateji eğitiminin öğrencilerin yabancı dilde okuma kaygıları üzerine etkisinin araştırılması
YELİZ BAYKAL ÖZALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHLİSE COŞGUN ÖGEYİK