Geri Dön

Çocuklarda deyimsel anlama becerisinin incelenmesi

Exploring children's idiomatic comprehension

PDF İndir

  1. Tez No: 633022
  2. Yazar: UMAY ACAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NİHAT BAYAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, Turkish Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Deyim, değişmeceli/imgesel dil, tanınırlık, saydamlık, dil edinimi, Idiom, figurative language, familiarity, transparency, language acquisition
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu çalışmanın amacı okulöncesi dönem çocuklarının figüratif bir dil türü olan deyimleri anlama başarılarını incelemektir. Tarama modelinde yürütülen araştırmanın katılımcıları 3 ayrı okulöncesi eğitim kurumunda öğrenim gören 60-72 aylık 108 çocuktan oluşmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Deyimleri Anlama Ölçeği çocuk kitaplarında geçen deyimlerden oluşan maddeleri içermektedir. Maddelerde yer alan deyimler saydamlık ve tanınırlık açısından derecelendirilmiş ve 18 deyim, içinde geçtiği bağlamlarla ölçeğe aktarılmıştır. Katılımcılara bir bağlam içinde verilen deyimlerin anlamları sorularak verdikleri yanıtlar yazılı olarak alınmıştır. Çocukların verdiği yanıtlara yönelik çözümlemeler iki uzman tarafından değerlendirilmiş ve istatistik programına aktarılmıştır. Araştırma sorularına bağlı olarak betimsel istatistik hesaplaması yapılmış, ayrıca Mann Whitney U teknikleri uygulanmıştır. Yapılan istatistiksel çözümlemeler sonucunda katılımcıların çok az bir bölümünün deyimleri anlayabildiği belirlenmiştir. Katılımcıların opak deyimleri, yarı saydam ve saydam deyimlere göre daha güç anlamlandırdığı ayrıca tanınırlık düzeyi yüksek olan deyimleri orta ve düşük olanlardan daha iyi anlamlandırdığı görülmüştür. Tanınırlık düzeyi düşük olan deyimler orta olan deyimlere göre daha iyi anlamlandırılmıştır. Öte yandan 66-72 aylık katılımcıların saydam deyimleri anlama düzeylerinin 60-65 aylık katılımcılardan daha yüksek olduğu bulgulanmıştır. Katılımcıların deyimleri anlama başarıları cinsiyetlerine ve eğitim alma sürelerine göre anlamlı farklılık göstermemesine karşın okul türüne göre farklılıklar gösterdiği bulgulanmıştır. Araştırmanın veri tabanından elde edilen bulgular doğrultusunda deyimlerin eğitimi-öğretimi sürecine dönük öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

In this research, it was aimed determine to examine the comprehension achievements of idioms by preschool children. Data was collected from 108 participants aged 60-72 months studying in various kindergartens and gathered through an Idiom Comprehension Scale which contains items consisting of idioms used in children's boks. The idioms in the scale consist of 18 idioms that are rated in three different ways in terms of transparency and familiarity. The participants were answered meaning of the idioms in given context. The responses of the participants were received in writing. Analyzes were evaluated by two experts. The obtained answers were encoded and transferred to the statistics program. Depending on the research questions, descriptive statistics were calculated and Mann Whitney U techniques were applied. As a result of the statistical analysis, it was determined that very few of the participants could understand the idioms. It was found that the participants understood opaque idioms difficult than the middle and transparent ones. When considered in terms of familiarity, it was seen that the participants understood the idioms with high familiarity better than the medium and low ones. Participants were also understood idioms with low familiarity better than idioms with medium and high ones and the understanding of transparent idioms of 66-72 months participants was higher than those of 60-65 months. Although the participants' success in understanding idioms did not differ significantly according to their gender and duration of education, it was found that there were some differences according to the type of school. In the process of acquisition and interpretation of idioms, it was suggested to consider these findings obtained from the research.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    380067

    Early acquisition of figurative competence: Comprehension of idiomatic expressions in Turkish between seven and eleven years of age

    Erken dönem imgesel yeti edinimi: Türkçe deyimsel ifadelerin yedi ve onbir yaş arasında anlaşılma süreçleri

    ABDURRAHMAN KARA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    Dilbilim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NALAN BÜYÜKKANTARCIOĞLU

  2. Tez No

    265190

    Hayvan hakları konulu toplumu bilinçlendirmeye yönelik canlandırma çalışmaları; karakter tasarımı temelinde live action uygulamalar

    Animation works directed to making the society conscious about animal rights; live action applications based on character design

    SEVGİ CAN PEKMEZCİ SARGIN

    Sanatta Yeterlik

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Güzel SanatlarHacettepe Üniversitesi

    Grafik Ana Sanat Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZÜLFÜKAR SAYIN

  3. Tez No

    191706

    Resimde göstergebilim, çocuk resimlerinin göstergebilimsel çözümlenmesi (ilköğretim 8.sınıf)

    Semiology in art, analysing the children pictures as semiological (elementary 8th grade)

    DENİZ BAYAV

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AYLA ERSOY

  4. Tez No

    793745

    التربية القرآنية للنساء والأطفال في سورتي النور والأحزاب دراسة موضوعية

    Nur ve Ahzab surelerinde kadın ve çocuklara Kur'an-ı kerim eğitimi objektif çalışma

    REEM IBRAHIM RIJEH

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2023

    DinKarabük Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HOSSAM MOUSSA MOHAMED SHOUSHA HOSSAM MOUSSA MOHAMED SHOUSHA

  5. Tez No

    732120

    غرس القيم والمهارات اللُّغوية والتذوّق الأدبي عند الطفل من خلال مسلسلات الرسوم المتحركة (هايدي، وسالي نموذجاً)

    Çizgi filmlerin çocuklar üzerinde değerlerin ve dil zevkinin yerleştirilmesindeki rolleri (Heidi ve Sally örneği) / Instilling values, language skills and literary taste in children through animated series (Heidi and Sally are an example)

    İBRAHİM ABDU

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABİT YAŞAR KOÇAK

Geri Dön