An investigation of pre-service english teachers' digital nativity, technology acceptance, and attitudes about technology use in the classroom
İngilizce öğretmeni adaylarının dijital yerlilik, teknoloji kabulü ve sınıfta teknoloji kullanımına ilişkin tutumlarının araştırılması
- Tez No: 698368
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA İPEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Eğitim teknolojisi, Sayısal yerliler, Teknoloji destekli öğretim, Teknoloji kabul ve kullanım modeli, Teknoloji kullanımı, Yabancı dil öğretimi, Yabancı dille eğitim, Ölçekler, İngilizce, Candidate teachers, Education technology, Digital natives, Technology based instruction, Acceptance and use of technology model, Technology utilization, Foreign language teaching, Foreign language with learning, Scales, English
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, İngilizce öğretmen adaylarının dijital yerliliklerini, teknoloji kabullerini ve dil öğretimi ve öğrenme süreçlerinde teknoloji kullanımına karşı tutumlarını araştırmayı ve dijital yerlilik ile teknoloji kabulü arasındaki olası ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Dijital yerlilik ve teknoloji kabulü Teo'nun (2013) Dijital Yerlilik Değerlendirme Ölçeği (DNAS) ve Teo'nun (2010) Hizmet Öncesi Öğretmenler için Teknoloji Kabul Önlemi (TAMPST) kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonuçları, katılımcı öğretmen adaylarının çoğunun dijital yerli olduğunu ve teknolojiyi kabul ettikleri ile gelecekteki dil öğretmenleri olarak teknolojiyi meslek hayatlarına dahil etmeye istekli olduklarını keşfetmiştir. Pearson Korelasyon Katsayısı'nın hesaplanması, dijital yerlilik ve teknoloji kabulü arasındaki ilişkinin olumlu ve orta seviyede olduğunu göstermiştir. Öğretmen adaylarının tutumları yarı yapılandırılmış mülakatlarla incelenmiştir. Nitel verilerin analizi, öğretmen adaylarının teknolojiyi hem kişisel hem de eğitim amaçlı aktif kullandıklarını, dil öğrenme sürecinde teknoloji kullanımına başvurduklarını, ilginç içerik ile eğlenceli ve oyun benzeri öğrenme deneyimi gibi avantajlar nedeniyle de teknolojinin dil öğretimi ve öğreniminin bir parçası olması gerektiğini düşündüklerini göstermiştir. Bununla birlikte, öğretmen adayları teknolojinin dezavantajları olabileceğini ve kullanımının sınırsız olmaması gerektiğini düşünmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aimed at investigating prospective English teachers' digital nativity, technology acceptance, and attitudes towards technology use in the language teaching and learning processes as well as uniquely examining the possible relationship between digital nativity and technology acceptance. Digital nativity and technology acceptance were measured using Teo's (2013) Digital Nativity Assessment Scale (DNAS) and Teo's (2010) Technology Acceptance Measure for Pre-service Teachers (TAMPST). The results of the study showed that the majority of participating prospective teachers are digital natives, and that they are accepting of technology, indicating that prospective teachers are eager to incorporate technology in their professional lives as future language teachers. The calculation of Pearson's Correlation Coefficient showed that the relationship between digital nativity and technology acceptance is positive and moderate. Prospective teachers' attitudes were examined through semi-structured interviews. The analysis of qualitative data indicated that teacher candidates are active users of technology for both personal and educational purposes, that they used technology during their language learning process, and that prospective teachers think that technology should be a part of language teaching and learning because of its advantages, such as interesting content, and fun and game-like learning experience. However, prospective teachers also think that technology can have its disadvantages and that its use should not be unlimited.
Benzer Tezler
- An investigation of pre-service EFL teachers' digitalliteracy skills and the integration of these skills intoteaching contexts with a special focus to the use of digitaltools and their benefits
İngilizce öğretmeni adaylarının dijital okuryazarlık becerilerinin ve bu becerilerin eğitim ortamına entegrasyonunun dijital araçların kullanıma ve faydalarına odaklanılarak incelenmesi
ÜMİT CEBECİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
DilbilimKaradeniz Teknik ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ŞÜKRÜ ÖZBAY
- Öğretmen adaylarının chatgpt destekli İngilizce dil öğretimi ve öğrenimi hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
An investigation of pre-service teachers' views on chatgpt-supported English language teaching and learning
HALİME NUR SAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA SERKAN ÖZTÜRK
- An investigation of integrating critical thinking skills into ELT pre-service teacher education programs
Eleştirel düşünme becerilerinin İngiliz dili öğretimi hizmet öncesi öğretmen eğitimi programına entegrasyonu üzerine bir araştırma
ELÇİN PETEK
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN BEDİR
- An investigation of pre-service English language teachers' perceptions about their pedagogical content knowledge through their teaching practices
Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin pedagojik alan bilgilerine yönelik algılarının öğretmenlik uygulamaları yoluyla incelenmesi
ARZU KANAT
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN
- An investigation of metalinguistic knowledge of pre-service teachers of English in a Turkish context
Türkiye'deki İngilizce öğretmen adaylarının üst dil bilgilerinin araştırılması
BETÜL MUTAF
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ UFUK BALAMAN