Biyoloji öğretmenlerinin çevre etiği yaklaşımlarının ve farkındalık düzeylerinin belirlenmesi
Determination of environmental approaches and awareness levels of biology teachers
- Tez No: 633865
- Danışmanlar: PROF. DR. AYSEL ÇAĞLAN GÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Biyoloji eğitimi, Branş öğretmenleri, Farkındalık, Tutum ölçekleri, Tutumlar, Çevre etiği, Çevre sorunları, Çevresel farkındalık, Ölçekler, Öğretmen tutumu, Biology education, Branch teachers, Awareness, Attitude scales, Attitudes, Environmental ethic, Environmental problems, Environmental awareness, Scales, Teacher attitude
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada Biyoloji öğretmenlerinin çevre etiği yaklaşımlarının ve farkındalık düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmadaki çalışma grubu 2018-2019 eğitim öğretim yılında devlet liselerinde çalışan gönüllü Biyoloji öğretmenlerinden oluşmaktadır.Biyoloji öğretmenlerinden verilerin toplanması amacıyla“Bilgi Formu'', ”Ekosentrik, Antroposentrik ve Çevreye Yönelik Antipatik Tutum Ölçeği'' ve "Çevre Etiği Farkındalık Ölçeği'' uygulanmıştır. Verilerin analizinde sosyal bilimler için istatistik programıolan SPSS kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, Biyoloji öğretmenlerinin ekosentrik tutumları ortalamanın üstünde, antroposentrik tutumları ortalamaya yakın ve çevreye yönelik antipatik tutumları ise ortalamanın altında olduğu; çevre etiğinin tanımı, çevre sorunlarına karşı alınacak önlemlerde, çevre etiğinin ortaya çıkış nedenleri ve çevre etiğinin amacı konusunda farkındalıklarının yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Ekosentrik ve çevreye yönelik antipatik tutumlar cinsiyete göre farklılaşmazken antroposentrik tutumun anlamlı bir farklılık gösterdiği; meslek yılına göre ise tutumlarda farklılaşma olmadığı görülmüştür. Çevre etiğinin tanımı, ortaya çıkış nedenleri ve çevre sorunlarına karşı alınacak tedbirler alt boyutlarında cinsiyete göre anlamlı bir fark bulunamamakla birlikte çevre etiğinin amacına yönelikanlamlı bir fark tespit edilmiştir. Meslek yılına yönelik bir farklılaşma kaydedilmemiştir.Biyoloji öğretmenlerinin, ekosentrik tutumları ve çevre etiğinin amacı ve çevre etiğinin ortaya çıkış nedenleri arasında pozitif yönde, antroposentrik tutumları ile çevre etiğinin tanımı arasında pozitif yönde, çevreye yönelik antipatik tutum ile çevre etiğinin tanımı, amacı, ortaya çıkış nedenleri ve çevre sorunlarına karşı alınacak önlemler arasında negatif bir ilişki olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the environmental ethics approaches and awareness levels of Biology teachers. The population of study is comprised volunteer Biology teachers working in public secondary school in 2018- 2019 academic year in Ankara. The Ministry of National EducationBiology curriculum was examined to determine the place of environmental ethics in the secondary school education. As the data collection tools of current study,“Information Forms'', ”Ecocentric , Anthropocentric and Antipathetic Attitudes towards Environment'', "Environmental Ethics Awareness Scale'' had been implemented to Biology teacher . In the analysis of the research, SPSS program package was employed. The results of study shows that ecocentric approaches are above the average, anthropocentric approaches of their near the average and theirs antipathetic approaches below the average. Also the awareness of the definition of environmental ethics, cause of the appearance of environmental ethics, measures to be taken against environmental problems and the purpose of environmental ethics are above the average. It has been detected that ecocentric and antipathetic attitudes show no difference according to gender but anthropocentric attitudes show suggestive difference. But none of them show any difference according to Professional experience. It has been detected the definition of environmental ethics, cause of the appearance of environmental ethics and measures to be taken against environmental problems show no difference according to gender but the purpose of environmental ethics show suggestive difference. And also none of them show any difference according to Professional experience. There is a positive connection between the ecocentricattitudes andthe purpose of environmental ethics and cause of the appearence of environmenral ethics and also betweenthe anthropocentric attidudes andthe definition of environmental ethics. Between the antipathetic attitudes and the definition of environmental ethics, the purpose of environmental ethics, cause of the appearence of environmenral ethics, there is negative connection.
Benzer Tezler
- Biyoloji ve fen bilimleri dersleri için toplumbilimsel konuların öğretimine yönelik etkinlik önerileri
Activity suggestions for teaching sociological issues for biology and science courses
MEHMET YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
BiyolojiGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELİKE ÖZER KESKİN
- Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri
Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara
İKBAL OK BOZKAYA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU
- Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının ekosentrik, antroposentrik ve çevreye yönelik antipatik tutumları ile ekolojik ayak izlerinin incelenmesi
Analyzing ecocentric, anthropocentric and antipathetic attitudes toward environment and ecological footprints of teachers and preservice teachers
SİNEM BAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAİT BULUT
- Meslek liselerindeki biyoloji öğretim programının değerlendirilmesi : Durum analizi ve öneriler
Assessment of biology curriculum implication in vocational high schools : Analysis of statement and suggestions
LALE CERRAH
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
BiyolojiKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. ALİ PAŞA AYAS
- ÇEVRE KORUMA KAVRAMI: ÖĞRETİM PROGRAMLARINDAKİ YERİ, ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENLERİN ÖZGÜN ZİHİN HARİTALARI
THE CONCEPT OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: ITS PLACE IN EDUCATION PROGRAMS, ORIGINAL MIND MAPS OF STUDENTS AND TEACHERS
ALİME BOZKURT
Doktora
Türkçe
2024
BiyolojiBalıkesir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAMİ ÖZGÜR