Öğretmen-çocuk ilişkisinin öğretmene ilişkin faktörler açısından incelenmesi
Examination of teacher-child relationship in terms of teacher-related variables
- Tez No: 635872
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE GÖZDE ERTÜRK KARA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aksaray Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 92
Özet
Bu araştırma okul öncesi dönemde öğretmen-çocuk ilişkisinin öğretmene ilişkin faktörler açısından incelenmesi amacıyla yürütülmüştür. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmış ve örneklemi Kayseri ilinde görev yapan 201 öğretmen oluşturmuştur. Örneklem grubu tabakalı örnekleme ve rastgele örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Maslach Tükenmişlik Envanteri, Barnett Çocuk Sevme Ölçeği, Beck Depresyon Envanteri, Öz Yeterlik İnançları Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizine non parametrik testlerden Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis, Kolmogorov Smirnov ve ANOVA kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin depresyon durumlarının çocuklarla kurduğu ilişkiyi etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmene bağlı demografik değişkenlerden yaş, sahip olunan çocuk sayısı, sınıf mevcudu, yıl içinde yaptığı devamsızlık, mesleki deneyim, veli ile kurulan ilişki ve idareci ile ilişkinin öğretmen çocuk ilişkisi üzerinde anlamlı bir fark yaratmadığı görülmüştür. Öğretmenin çocuk sevme durumu ile öğretmen çocuk ilişkisi çatışma ve bağımlılık alt boyutları arasına anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Öğretmenin tükenmişlik ve öz yeterlik inançları ile öğretmen çocuk ilişkisi arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Öğretmenin depresyon durumu ile öğretmen çocuk ilişkisi yakınlık alt boyutu arasında negatif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bu sonuçlar ilgili alan yazın ışığında tartışılarak çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study was carried out to examine teacher-child relationship in terms of variables related to teachers in preschool period. Relational screening model was used in the research and the sample was composed of 201 teachers working in Kayseri province. The sample group was selected by stratified sampling and random sampling method. Data were collected using Personal Information Form, Maslach Burnout Inventory, Barnett Child Loving Scale, Beck Depression Inventory, Self-Efficacy Beliefs Scale. Mann Whitney U test, Kruskal Wallis, Kolmogorov Smirnov and ANOVA, which are non-parametric tests, were used for data analysis. As a result of the research, it was concluded that teachers' depression states affect the relationship they establish with children. It was observed that the demographic variables related to the teacher, age, number of children owned, class size, absenteeism during the year, professional experience, the relationship established with the parent and the relationship with the manager did not make a significant difference on the teacher-child relationship. There was a significant relationship between teacher-child-loving status and teacher-child relationship, conflict and addiction sub-dimensions. No significant relationship was found between teacher burnout and self-efficacy beliefs and teacher-child relationship. A negative correlation was found between the depression status of the teacher and the relationship between the teacher and child relationship. These results are discussed in the light of the relevant literature and various suggestions are presented.
Benzer Tezler
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunda CDH13 ve LPHN3 gen polimorfizmleri: Klinik özellikler ve yönetici işlevlerle ilişkileri
CDH13 and LPHN3 gene polymorphisms in attention deficit hyperactivity disorder: Their relation with clinical characteristics and executive functions
AHMET ÖZASLAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
PsikiyatriGazi ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA GÜNEY
- Sınıf öğretmenlerinin mesleki etik ve sınıf yönetimine karşı tutumlarının çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi
Comparing and examining the attitudes of classroom teachers towards professional ethics and classroom management in relation to various variables
NEŞE KAYRIN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK
- Çalgı eğitiminde öğretmen-öğrenci iletişiminin ?transaksiyonel analiz ego durumları? açısından incelenmesi: Bir anadolu güzel sanatlar lisesi örneği
The analysis of teacher-student communication in instrumental training in terms of ?transactional analysis ego states?: An example of anatolian high school of fine arts
ERSİN TURHAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NESRİN KALYONCU
YRD. DOÇ. DR. AYLA KEÇECİ
- Öğretmenlerin akademik iyimserlik ve öğretmenlik motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between teachers' academic optimism and teaching motivation levels
OKTAY KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK
- Anoreksiya nervoza ve Bulimiya nervoza tanılı ergenlerde, ayrılma bireyleşme özelliklerinin ve dayanıklılık üzerine etkisinin incelenmesi
Examination of separation-individuation characteristics and their effects on resilience in adolescents diagnosed with Anorexia nervosa and Bulimia nervosa
EZGİ ÇETİN GÖK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
PsikiyatriKocaeli ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İREM DAMLA ÇİMEN