Exploring the wear out effect of vocabulary development in a collaborative gamified English classroom
İşbirlikçi oyunlaştırılmış İngilizce sınıfında kelime gelişiminin yıpratma etkisinin incelenmesi
- Tez No: 635894
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRSU AŞIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kelime öğretimi, Mobil tabanlı dil öğrenimi, Oyunla öğretim, Teknoloji destekli öğretim, Yabancı dil öğretimi, Yıpranma, Öğrenci yanıt sistemi, Üniversite öğrencileri, İngilizce, İşbirlikli öğrenme, Vocabulary teaching, Mobile assisted language learning, Teaching with game, Technology based instruction, Foreign language teaching, Wear, Student response system, University students, English, Cooperative learning
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Modern teknolojideki yenilik ve gelişmeler, eğitim ortamlarını hareketlendirerek aktif öğrenmeyi teşvik etmekte ve böylece eğitime katkı sağlamaktadır. Özellikle eğitsel oyunlar bu yeniliklerin başında gelmektedir. Fakat zamanla öğrencilerin ilgisinde kademeli azalma ve yıpranma oluşur. Bu çalışmanın amacı oyunlaştırılmış öğrenci yanıtlama sistemlerini (OÖYS), mobil bilgisayar destekli işbirlikçi öğrenme (MBDİÖ) ortamlarında sıklıkla uygulayarak bu yıpranma sorununun ne derece karşılanabileceğini ve uygulamaya sık maruz kalmanın, öğrencilerin işbirlikçi oyunlaştırılmış öğrenci yanıtlama sistemlerine olan eğilimlerini ne derece etkilediğini analiz etmektir. İstanbul'da bir vakıf üniversitesinin 70 hazırlık öğrencisi ile yarı deneysel bir çalışma yürütüldü. Denek grubu 16 hafta boyunca sıklıkla, kısacası her kelime çalışmasından sonra oyunlaştırılmış MDİÖO'ya maruz kalırken kontrol grubu ise oyunu haftada bir kez oynadı. Ön-test, son-test, MBDİÖ anketi ve kelime stratejisi anketi yoluyla toplanan veriler bağımsız örneklem t-testi, kovaryans ve korelasyon analizleriyle incelendi. Denek grubunda MDİÖO'ya karşı öğrencilerin tutumunda anlamlı bir artış gözlendi. Diğer yandan OÖYS'nin az kullanılmasıyla, etkileşim, başarı ve isteklilik açısından istatistiksel olarak anlamlı bir düşüş sergilendi. Sadece motivasyon faktörü sonuçları gruplar arasında farklılık göstermedi. Kelime son-testi açısından sık kullanım, A2 ve B1 son-test sonuçlarında anlamlı bir başarı sağladı, fakat öğrencilerin kapsamlı kelime strateji kullanımı, işbirlikçi OÖYS'ye karşı eğilimleri ve son test sonuçları arasında anlamlı bir korelasyona rastlanmadı. Bu çalışmanın sağladığı kavramsal sonuçlar tartışıldı ve uygulayıcılar için tavsiyeler verildi.
Özet (Çeviri)
Novelty and advancements in modern technology has contributed a lot to educational settings by galvanizing classrooms into action and promoting active learning. Especially, educational games are taking the leading role in fostering learning. However, after some time, there occurs gradual decrease and wear out in student interest. The aim of this study is to analyze to what extent this issue of wear out effect can be met by implementing a gamified student response system (GSRS) frequently in a mobile computer supported collaborative learning (mCSCL) environment and how students' tendencies towards collaborative GSRS are affected through frequent exposure to the application. A quasi experimental design was carried out with 70 English as a Foreign Language (EFL) students at a foundation university in Istanbul. Experimental group was exposed to gamified environment frequently for 16 weeks, simply after every single vocabulary class, and the control group played the game only once a week. The data were collected through vocabulary tests, a mCSCL survey and a vocabulary strategy survey and analyzed through Independent Samples T-test, ANCOVA and correlation statistical methods. The treatment group showed a significant increase in their overall attitudes towards collaborative mCSCL environments. On the other hand, statistically significant reduction occurred in terms of interaction, achievement and willingness in infrequent use of collaborative GSRS. Only the results of motivation factor remained insignificant between groups. In terms of vocabulary post-test, frequent use resulted in significantly better scores both in A2 and B1 levels, but the results didn't reveal a significant correlation between students' overall vocabulary strategy use, their tendencies towards the frequent use of collaborative GSRS and their post-test scores. Insightful results that this study yielded were discussed and recommendations were also provided for practitioners.
Benzer Tezler
- Buzdolabı kompresör yataklarında modifiye edilmiş B390 alüminyum alaşımlarının dökme demir yerine kullanılabilme potansiyeli
The usage potantiel of modified B390 aluminum alloys instead of cast iron on bearing parts of refrigerator compressors
OĞUZHAN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Metalurji Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMetalurji ve Malzeme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA KAMİL ÜRGEN
- Çift fazlı çeliklerin eroziv aşınma davranışı
Erosive wear behaviour of dual phase steels
ESEN DAĞAŞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Makine MühendisliğiErciyes ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DURMUŞ ODABAŞ
- Instagramın satın alma motivasyonu üzerine etkisi: İranlı tüketiciler üzerine bir saha araştırması
The effect of instagram on purchase motivation: A field survey on consumers living in Iran
GHONCHEH EAGHANIOSKOUI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
İşletmeİstanbul Aydın ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CİHAN BECAN
- Effects of pressure and bias voltage on the morphology and properties of refractory WNbMoV high entropy thin films coated via magnetron sputtering
Basınç ve bıas voltajının, magnetron sıçratma yoluyla kaplanmış refrakter WNbMoV yüksek entropili ince filmlerin morfolojisi ve özellikleri üzerindeki etkileri
SEVDA JAFARI AGHDAM
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Metalurji Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMetalurji ve Malzeme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA LUTFİ ÖVEÇOĞLU
- Mimari tasarım sürecinin erken aşamasında kullanılacak artırılmış gerçeklik uygulamalarının geliştirilmesi için bir yöntem önerisi
A new approach for development of a mobile augmented reality application to be used in the early phases of the architectural design process
MAHMUT ÇAĞDAŞ DURMAZOĞLU
Doktora
Türkçe
2023
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEMAN FİGEN GÜL