The effects of content and language integrated learning (Clil) on motivation and achievement in efl classrooms
Dil ve içeriği bütünleştiren öğrenimin motivasyon ve başarı üstündeki etkileri
- Tez No: 635899
- Danışmanlar: DOÇ. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 87
Özet
Bu tezin amacı 9. sınıf EFL sınıflarına İçerik ve Dil Bazlı Eğitim'in (CLIL) dahil edilmesinin etkilerini incelemek ve karşılaştırmaktır. Çalışma, özellikle CLIL tabanlı derslerin katılımcı öğrencilerin motivasyonu ve dil başarısı (dil ve kelime bilgisi) üzerinde bir etkisi olup olmadığını araştırmıştır. Aynı zamanda, öğrencilerin ve öğretmenlerinin CLIL kullanarak İngilizce öğretme, öğrenme ve pratik yapma hakkındaki algılarını bulmaya çalışmıştır. Katılımcılar 56 öğrenci (28 kontrol ve 28 deney grubu) ve iki öğretmenden oluşmaktadır. Bu çalışmanın amacı için, nicel veriler başarı öncesi ve sonrası testlerle, nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşmeler ve yansıtıcı dergiler aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular, CLIL tabanlı ders uygulamasının öğrencilerin motivasyonunu artırdığını ve başarı puanları üzerinde olumlu bir etkisi olduğunu ortaya koymuştur. Elde edilen sonuçlara dayanarak, çalışma 9. sınıflarda CLIL'in dahil edilmesine yönelik öneriler ve öneriler sunmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this thesis was to examine and compare the effects of incorporating CLIL between two 9th grade EFL classrooms. Specifically, the study investigated whether CLIL-based lessons have an impact on the motivation and language achievement (grammar and vocabulary) of the participating students. The study also attempted to find out the perceptions of the students and their teacher about teaching, learning, and practicing English using CLIL. The participants were 56 students (28 control and 28 experimental groups) and two teachers. For this study, the quantitative data were collected through pre- and post-achievement tests, whereas the qualitative data were collected through semi-structured interviews and reflective journals. The results revealed that the implementation of CLIL-based lessons fostered the motivation of the participants and also had a positive impact on their vocabulary and grammar achievement scores. Based on the gathered results, the study offered implications and suggestions for incorporating CLIL in 9th grade classrooms.
Benzer Tezler
- Implementation of content and language integrated learning (Clil) and its effects on student motivation
İçerik ve dil entegreli öğrenmenin uygulanması ve bunun öğrenci motivasyonuna etkileri
SENANUR ÇINAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ENİSA MEDE
- İçerik ve dil bütünleşik öğrenme modelinin (CLIL) kültürlerarası duyarlılık üzerindeki etkileri: Manisa ili örneği
The effects of content and language integrated learning model (CLIL) on intercultural sensitivity: A Case study in Manisa province
HANİFE KARAKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLENAZ SELÇUK
- Psycholinguistic development and content and language integrated learning (CLIL) across early childhood
Erken çocukluk döneminde psikolinguistik gelişim ve içerik ve dil bütünleşik öğrenme yöntemi
MERT ATEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRAH GÖRGÜLÜ
- The views of 5th graders on the application of content and language integrated learning in social and science classes
5. sınıfların sosyal ve fen bilimleri derslerinde dil ve içerik bütünleşik öğrenme uygulaması ile ilgili düşünceleri
DENİZ GÜLER
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDURRAHMAN KİLİMCİ
- The effect of form-focused instruction in a primary school CLİL context on language awareness
İçerik temelli yabancı dil öğretim modeli ilokukul öğrencilerinde biçim odaklı öğretimin dil farkındalığına etkisi
TUĞBA ARMAĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİME ÇİFTÇİ
DOÇ. DR. SİNEM VATANARTIRAN