6. sınıf öğrencilerinin epistemolojik inanç, epistemik duygu ve bilimsel tartışmaya yatkınlıkları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigating relationships among 6th grade students' epistemological beliefs, epistemic emotions and argumentativeness
- Tez No: 636277
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERALP BAHÇİVAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 142
Özet
Bu araştırmada; 6.sınıf öğrencilerinin epistemolojik inanç, epistemik duygu ve bilimsel tartışmaya yatkınlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla araştırma, 2018/2019 eğitim öğretim yılında Düzce ilinde bulunan iki farklı okulun 6.sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Bu okullarda bulunan 60 öğrenciye ilk olarak Conley, Pintrich, Vekiri ve Harrison (2004) tarafından geliştirilen epistemolojik inanç ölçeği uygulanmıştır. Ölçek sonuçları SPSS programında analiz edilerek; naif, orta ve sofistike epistemolojik inanç boyutları için uygun olan puan aralıklarına göre öğrenciler seçilmiştir. Öğrenciler; her epistemolojik düzeyde iki öğrenci olacak şekilde seçilmiştir. Uygulamaların devamı, seçilen bu 6 öğrenci ile ayrı ayrı 3 oturumda tamamlanacak şekilde yapılmıştır. Birinci ve üçüncü oturum yarı yapılandırılmış görüşmeler şeklinde, ikinci oturum ise sesli düşünme protokolü kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel bir yaklaşım olan çoklu durum çalışması uygulanmıştır. Veri toplama aşamasında sesli düşünme protokolünde kullanılan bilişsel dengesizlik metinleri ve yarı yapılandırılmış görüşmelerde kullanılan protokoller, araştırmacının kendisi tarafından hazırlanmıştır. Elde edilen sonuçlar; naif ve sofistike epistemolojik inançların, bireyin epistemik duyguları ve bilimsel tartışmaya yatkınlıkları üzerinde önemli etkileri olduğunu göstermiştir. Bulgular doğrultusunda çağın getirilerine uygun bilim okuryazarı bireyler yetiştirebilmek için bireylerin epistemolojik inançlarının geliştirilmesi üzerine yapılacak çalışmaların arttırılması önerisinde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to investigate relationships among 6th grade students' epistemological beliefs, epistemic emotions and argumentativeness. Participants were selected among 6th grade students of two elementary schools in Düzce during the 2018-2019 academic session. The scale of epistemological beliefs developed by Conley, Pintrich, Vekiri and Harrison (2004) was applied to 60 students. 2 students were selected for each of naïve, moderate and sophisticated epistemological levels by analyzing the scale results in SPSS program. Following steps involving three different sessions were realized with these 6 participants.. The first and the third sessions involved semi-structured interviews whereas the second session was applied by applying think aloud protocol. Multiple case study, which is a qualitative research design, guided this study. Cognitive disequilibrium texts, which were used during think aloud protocol, and semi-structured interview protocols were prepared by the researcher. The results of study showed that naïve and sophisticated epistemological beliefs have significant impacts on students' epistemic emotions and argumentativeness. In line with these findings supporting individuals' epistemological beliefs was suggested to raise scientifically literate citizens.
Benzer Tezler
- Argümantasyona dayalı öğrenme yönteminin 6. sınıf öğrencilerinin epistemolojik inançlarına ve akademik başarılarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of argumantation method on 6th grade students' epistemological beliefs and academic achievement
SEHER YALÇIN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERALP BAHÇİVAN
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin epistemolojik inanışlarıyla, fen kazanımlarını günlük yaşamlarında kullanabilme düzeyleri ve akademik başarıları arasındaki ilişki
The relation between 8th grade primary school students? epistemological beliefs, science lesson acquisition, level of use of science in daily life and academic success
İSMAİL EVCİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
PROF. DR. FATMA ŞAHİN
DR. HALİL TURGUT
- Ortaokul öğrencilerinin epistemolojik inançlarıyla küresel ısınmaya yönelik bilgi ve algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between middle school students' epistemological beliefs and their knowledge and perceptions on global warming
CEYHUN AKDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYLİN ÇAM
- Integrating mathematics and ICT objectives for algorithmic thinking, problem solving skills, and epistemological beliefs
Algoritmik düşünme, problem çözme becerileri ve epistemolojik inançlar için matematik ve bilişim kazanımlarının bütünleştirilmesi
DİLEK TURAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜNİZİ KARTAL
- Ters yüz öğrenme modelinin 6. sınıf öğrencilerinin dijital okuryazarlıklarına ve bilimsel epistemolojik inançlarına etkisi
The effect of flipped learning model on sixth grade students' digital literacy and scientific epistemological beliefs
FERİDE GÖKDAŞ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLİN ÇAM