Geri Dön

The Social Studies dergisinin içerik analizi (1925-2019)

The content analysis of The Social Studies (1925-2019)

  1. Tez No: 638113
  2. Yazar: SEHER HİCRET LİMAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEVGİ KESKİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sakarya Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 280

Özet

Araştırmanın amacı;“The Social Studies”dergisi aracılığıyla sosyal bilgiler ile ilgili değişim ve gelişimlerin eğitimsel süreç açısından ABD'de nasıl bir çizgide ilerlediğini belirlemektir. Bu bağlamda“The Social Studies”dergisinde 1925-2019 yılları arasında yayımlanan makaleler, konu ve yöntem bakımından incelenmiştir. Araştırmada tarihsel yöntemle incelenen makaleler, konu bakımından sosyal bilgiler içerik alanları ve eğitimin sistemsel ögeleri olmak üzere iki farklı kategoride değerlendirilmiştir. Yöntem bakımından ise; veri toplama tekniklerine göre nitel, nicel ve karma araştırma şeklinde sınıflandırmaya tabi tutulmuşlardır. İncelenen makalelerde sosyal bilgiler içerik alanları ve makalelerde kullanılan bilimsel araştırma yöntemleri belirlenirken betimsel analiz, eğitimin sistemsel ögelerine göre konular belirlenirken içerik analizi kullanılmıştır. Elde edilen veriler sonucunda dergideki çalışmalarda; sosyal bilgiler içerik alanlarından en fazla tarih eğitiminin ele alındığı, sosyal bilgilerin her bir içerik alanının tematik yaklaşıma ve küresel boyuta evrilecek şekilde değişim gösterdiği, dünyada yaşanan gelişmelerin ve ABD'de çıkan eğitim yasalarının vatandaşlık yaklaşımlarını, vatandaşlık yaklaşımlarınınsa sosyal bilgiler hedeflerini ve sosyal bilgiler içerik alanlarının çalışma konularını etkilediği, sosyal bilgilerin esnek yapısına uygun aksiyomların arandığı, sosyal bilgilerin geri planda kalmasının olumsuz yanlarının sıkça gündeme getirildiği, sosyal bilgilerde eğitim uygulamalarının detaylı bir şekilde işlendiği, ölçme-değerlendirme uygulamalarına ise daha az yer verildiği, eğitimde profesyonelleşme adına öğretmen eğitiminin boyutlarının önemsendiği saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

This study addresses how the changes and developments related to social studies are progressing in the USA in terms of educational process. Depending on this purpose, articles published in the journal“The Social Studies”that reflect this process were examined in terms of subject and method. In this study, the articles examined by historical method were evaluated in two different categories: content areas of social studies and systematic elements of education. In terms of method; according to data collection techniques, they were classified as qualitative, quantitative and mixed researches. In the articles examined, descriptive analysis was used while determining content areas of social studies and scientific research methods used in the articles. Content analysis was used to determine topics according to the systematic elements of education. At the end of the research, the following results were obtained. History education, one of the content areas of social studies, is the most studied field. Each content area of social studies has evolved towards thematic approach and global education. Developments and changes in the world and US education laws have affected citizenship approaches. Citizenship approaches have directed social studies goals and the study subjects of social studies content areas. It has been tried to find axioms suitable for the flexible structure of social studies. The negative aspects of the marginalization of social studies have been raised. Well as education practices are given in detail, the number of articles containing measurement-evaluation practices are few. The dimensions of teacher education have been considered important in terms of professionalization in education.

Benzer Tezler

  1. Çocuk dergilerinin sosyal bilgiler öğretim programındaki değerler açısından incelenmesi

    Analysis of the values of social studies curriculum in children's magazines

    FARUK YETER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURAY KURTDEDE FİDAN

  2. Sosyal bilgilerde vatandaşlık eğitimi üzerine sistematik bir literatür incelemesi

    A systematic review on citizenship education in social studies

    ŞERİFE NUR AKDENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKER DERE

  3. 6-14 yaş çocuk dergilerinin günümüz dünya sorunları açısından incelenmesi

    Examination of children's journals for 6-14 years in terms of today's world problems

    ŞİFA NUR AKBULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE ÇAĞLAR

  4. Conscientious objection in Turkey: Investigation of the possibility of defining the concept as a general objection category

    Türkiye'de vicdani ret: Kavramın genel bir itiraz kategorisi olarak tanımlaması olasılığının araştırılması

    UĞURCAN ÇELİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Siyasal Bilimlerİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BAŞAK İNCE

  5. Modernleşme bağlamında Cumhuriyet dönemi toplumsal cinsiyet politikaları: Türk Kadını (1944-1948) dergisinin incelenmesi

    Republican era gender policies within the context of modernization: A case study of the journal of Turkish Woman

    GÜLBİN KARAKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    GazetecilikGazi Üniversitesi

    Gazetecilik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYTÜL TAMER TORUN