Geri Dön

İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin akran zorbalığına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

The analysis of primary school 3rd and 4th grade students' views on peer bullying

PDF İndir

  1. Tez No: 639980
  2. Yazar: MUSTAFA KUTLU
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NEZAHAT HAMİDEN KARACA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 116

Özet

Bu araştırmanın amacı okullarda yaşanan akran zorbalığının önlenmesi ve müdahale edilmesine yönelik ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma, 2019-2020 Eğitim Öğretim yılı, Afyonkarahisar ili İscehisar ilçesinde üç farklı devlet okulunda öğrenim gören 96 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Nicel araştırma yöntemlerinden zayıf deneysel yöntemle tek grup öntest-sontest desen kullanılarak araştırmanın modeli desenlenmiştir. Yürütülen çalışmanın verileri açık uçlu anket formları kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmacı tarafından“Akran Zorbalığı Farkındalık Eğitim Programı”hazırlanmış ve yine araştırmacı tarafından hazırlanan“Öğrenci Görüş Formları”sekiz oturumluk eğitim programı öncesinde ve sonrasında uygulanmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin görüş formlarından elde edilen sonuçlara göre öğrenciler, zorbalığı eğitim programı öncesi“Kavga etmek”; eğitim programı sonrası“Güç dengesizliği”olarak ifade etmişlerdir. Zorbalıkla en çok“Bahçede”,“Okula gelip giderken”karşılaştıklarını belirtmişlerdir. Eğitim programı öncesi“Oyun içindeki tartışmaların”zorbalığa neden olduğunu belirtirken; eğitim programı sonrasında ise“Nedensiz yere itme vb.”davranışların zorbalığa neden olduğunu ifade etmişlerdir. Öğrenciler, öğretmenlerinin“Uyararak, kızarak”zorbalığa müdahalede bulunduklarını belirtmişlerdir. Zorbalığın önlenmesine yönelik neler yapılabileceği konusunda öğrenciler, birbirlerine karşı“saygılı ve anlayışlı olunması”gerektiği görüşünü savunmuşlardır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the opinions of 3rd and 4th grade primary school students on the prevention and intervention of peer bullying in schools. The research was conducted with 96 students studying in three different state schools in Iscehisar district of Afyonkarahisar province in 2019-2020 academic year. The model of the research was patterned using a single group pretest-posttest design with a weak experimental method, one of the quantitative research methods. Data from the study was obtained using open-ended questionnaire forms. A“peer bullying awareness training program”was prepared by the researcher and“Student Opinion Forms”prepared by the researcher were applied before and after the eight-session training program. According to the results obtained from the students' opinion forms as a result of the research, students stated that“fighting”before the education program; they expressed it as“power imbalance”after the training program. They stated that they mostly encountered bullying in“In the Garden”,“When coming and going to school”. While he stated that“discussions in the game”before the training program caused bullying; after the training program,“pushing for no reason, etc.”they stated that behaviors cause bullying. The students stated that their teachers intervened in the bullying by“warning them, getting angry”. The students stated that they should be“respectful and understanding”towards each other about what can be done to prevent bullying.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    349010

    Ortaokul öğrencilerinin atılganlık düzeyi ile akran baskısı arasındaki ilişki: İstanbul ili Tuzla ilçesi örneği

    The relationship among secondary school students' assertiveness level and peer pressure

    U. ELEM PAMUK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL EKŞİ

  2. Tez No

    518663

    İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde kullanılan işbirliğine dayalı öğrenme yöntemi birleştirme tekniğinin öğrencilerin sosyal becerilerine ve akran zorbalığına etkisi

    The effect of cooperative learning method jigsaw techniques, used in 4th grade social studies lessons in primary school, to students' social skills and peer bullying

    TOLGAHAN PALAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN

  3. Tez No

    877453

    Geçici koruma statüsü kapsamında ilkokul 3 ve 4. sınıfta öğrenim gören Suriyeli öğrencilerin okul algılarının ve okul mutluluklarının incelenmesi

    Investigation of the school perception and school happiness of Syrian students in the 3rd and 4th grades of primary school under temporary protection status

    AMINA HANNAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAVUZ SAKA

  4. Tez No

    718415

    İlkokul öğrencilerinin teknoloji bağımlılığı düzeyleri ile problem çözme becerileri, akran zorbalığı ve sosyal kaygı düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

    Examination of the correlation between primary school students' levels of technology addiction and problem solving skills, peer bullying and social anxiety

    SELAHATTİN DEMİREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÖNÜL SAKIZ

  5. Tez No

    620915

    İlkokul öğrencilerinde akran zorbalığı: Ankara Pursaklar örneği

    Peer bullying in primary school students: The case of Ankara Pursaklar

    SEMİRA HAMURCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Amme İdaresi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEVFİK ERDEM

Geri Dön