ÇOCUK İHMALİ VE ÇOCUK İSTİSMARINA YÖNELİK OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ: İSVEÇ VE TÜRKİYE KARŞILAŞTIRMASI
SCHOOL ADMINISTRATORS VIEWS ABOUT CHILDREN'S NEGLIGENCE AND CHILD ABUSE: COMPARISON STUDY OF SWEDEN AND TURKEY
- Tez No: 640347
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SULTAN BİLGE KESKİNKILIÇ KARA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Tüm çabalara rağmen çocuk ihmal ve istismarı birçok dünya ülkesinde ve ülkemizde ne yazık ki varlığını sürdürmeye devam etmektedir. İsveç çocuk ihmal ve istismarının en az olduğu ülkelerin başında yer alırken, Türkiye'nin, sorunun çözümü noktasında ciddi yasal düzenlemelerin yapıldığı bir ülke olmasına rağmen bu konuda İsveç'in ulaştığı başarıyı yakalayamadığı görülmektedir. Hatta Türkiye çocuk ihmal ve istismarına dair işlenen suçlara yönelik, TCK'da İsveç'ten daha ağır caydırıcı amaçlı ceza yasalarına sahiptir. Ancak bu durum Türkiye'de istismarın önlenmesi konusunda istenilen hedeflere ulaşılmasında tek başına yeterli olamamıştır. Türkiye'de ceza kanunundaki yasal tedbirlere rağmen, iki ülke arasında dikkate değer bir farkın olmasından hareketle, istismarın önlenmesinde maksimum hedefe ulaşmak amacıyla bir karşılaştırma yapılması ihtiyacı oluşmuştur. Araştırmada asıl amaç, suçun işlenmesinden sonraki cezaî uygulamalar konusunda hukuki düzenlemeleri karşılaştırarak, yasal eksikliklerin giderilmesi değildir. Çocuğun ailede başlayıp büyük ölçüde okulda devam eden yaşam örüntüsü içinde, suçu işlemeye meyilli olan kişilere karşı bilişsel ve duygusal savunma alanlarını güçlendirecek tedbirleri arttırmanın, çocukları ve başta aile olmak üzere yaşantısında etkin rol üstlenmiş olan tüm bireyleri bilinçlendirmenin, çocuğun dünyasında bilinç temelinde güçlü bir duvar oluşturmanın önemi kaçınılmazdır. İşte asıl amaç, bu savunma duvarını okul, aile, çocuk üçgeninde sistemli ve disiplinli bir mekanizmayla, sağlıklı bir şekilde oluşturabilmektir. Bu noktada çocuğun hayatında aileden sonra en önemli merkez olan okul, aileyle irtibatın da sürdürüldüğü bir yer olarak, çocuğa ve aileye gerekli bilincin kazandırılabildiği, yaşantısındaki ufacık bir değişikliğin bile gözlemlenerek gerekli tedbirlerin alınabildiği önemli bir kilit yapı olarak varlık göstermektedir. Yasalaştırılan sistemin yürütülmesi konusunda bu yapının ve idari mekanizmanın kritik bir noktasında bulunan okul yöneticilerinin etkin rolü ise göz ardı edilemez bir gerçekliktir. İşte buradan yola çıkarak, sistemin işleyişi ve uygulanışı konusunda Türkiye ve İsveç'in karşılaştırılarak, özellikle Türkiye ve İsveç'teki okul yöneticilerini hedef alan lokal bir çalışmanın, istenilen sonuçları alabilme noktasında katkı sağlayacağı düşünülmüştür. Bu amaçla araştırmada, okul sisteminde bilinçlendirme, takip ve uygulama konusundaki düzenlemelerin işleyişi, uygulamadaki yönetimsel eksikliklerin tespiti konusunda İsveç ve Türkiye'deki okul yöneticilerinin görüş ve yaklaşımları yüz yüze görüşmeler neticesinde başvuru kaynağı yapılmıştır. Araştırmanın sonuçları bize Türkiye'nin düzenlemelere dair sistemin işleyişi konusunda kurumlar arası disiplin, kurum içi disiplin ve uygulama mekanizmalarının gelişigüzel işlediğini, önemli olanın yasal düzenlemeleri yaptıktan sonra bunların işleyişine dair güçlü bir hiyerarşik takip sistemi ve aksatılmasına, ihmalkâr davranılmasına, esnetilmesine fırsat tanımayan bir disiplinin oluşturulması olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
Despite all efforts, child neglect and abuse unfortunately continues to maintain its existence around the world and in our country. While Sweden is among the countries where there is the least child neglect and abuse, it is seen that Turkey, despite being having implemented serious legal regulations to solve the problem, has been unable to capture the success that Sweden attained on this issue. Turkey even has graver deterrent penal codes than Sweden in the Turkish Penal Code aimed at crimes committed regarding child neglect and abuse. But this situation alone is not enough to attain the desired goals in preventing abuse in Turkey. Despite the legal measures in the criminal code in Turkey, there exists a need to perform a comparison to reach the maximum goal in the prevention of abuse, regarding the notable difference between the two countries. The essential objective of the research is not to eliminate legal deficiencies by comparing the legal regulations on the topic of criminal practices after the perpetration of crimes. Within children's life patterns that begin in the family and continue significantly in school, the importance of increasing measures that strengthen areas of cognitive and emotional defense against people intending to commit crimes, of enlightening children and all individuals who have assumed active roles in the lives of children, including the family, and of creating a fortified wall in the basis of consciousness in the world of the child is unavoidable. The actual purpose is to healthily create this wall of defense with a systematic and disciplined mechanism in the triangle of school, family, and child. At this point, school, which is the most important center after the family in the life of the child, makes its presence felt as a place in which the juncture with the family is maintained and as a key structure in which the child and family gain the necessary awareness and in which the necessary measures can be taken by observing even the smallest change in life. The active role of school administrators that exists at a critical point in this structure and administrative mechanism regarding the execution of a legalized system is an unignorable truth. Setting out from here, it is thought that a local study targeting school administrators in Turkey and Sweden in particular will contribute to being able to obtain the desired results by comparing Turkey and Sweden on the topic of the operation and implementation of the system. The research, with this purpose, created a reference guide as a result of the face-to-face interviews on the views and approaches of school administrators in Sweden and Turkey regarding raising awareness in the school system, managing regulations on the topic of monitoring and application, and identifying administrative deficiencies in practice. The results of the research show us that Turkey handles mechanisms of interinstitutional discipline, intrainstitutional discipline, and application indiscriminately on the topic of the management of a system regarding regulations and that what is important is to create a discipline that grants no opportunity to a powerful hierarchical monitoring system and its hindrance or negligence regarding the handling of these after performing the legal regulations.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk ihmal ve istismarı hakkında görüş ve farkındalık düzeylerinin araştırılması (Adana il örneği)
The investigation of the level of level and awareness onchildren's negligence and abuse of preschool teachers (Adana provincial example)
HÜSEYİN BARLIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇağ ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNUS EMRE AYNA
- Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk istismarı ve ihmali davranışları ile kurum personelinin konuya ilişkin görüşleri
Preschool teachers' behaviors on child abuse and neglect and institution personnel's views on issue
HATİCE KEFELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GELENGÜL HAKTANIR
- Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan öğretmen ve yöneticilerin çocuk ihmal ve çocuk istismarına yönelik bilgi ve farkındalık düzeylerinin saptanması
Determining the knowledge and awareness levels of child negligence and child abuse of teachers and managers working in pre-school education institutions
RUKİYE GİZEM OLGUNAY AĞGÖN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ÇELİK
- Okul yöneticilerinin çocuk istismarını bildirmeye yönelik tutumları ve öz-yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between school administrators 'attitudes towards reporting child abuse and self-efficacy perceptions
SEFA ÖZMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERKAN VOLKAN SARI
- Okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin çocuk haklarına ilişkin kavramsallaştırmalarının incelenmesi: Bir olgubilim çalışması
Investigation of conceptualizations regarding children's rights of administrators and teachers working in preschool education i̇nstitutions: A phenomenological study
DENİZ SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA