Geri Dön

Enneagram modeline göre öğretmen adaylarının kişilik tipleri ile sınıf yönetimi öz yeterlik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of the relationship between personality types of teacher candidates and the self efficacy beliefs of regarding classroom management according to the Enneagram model

  1. Tez No: 640538
  2. Yazar: İLKNUR ERKAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. TURGAY ŞİRİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 231

Özet

Bu araştırma, Enneagram Modeline göre öğretmen adaylarının kişilik tipleri ile sınıf yönetimi öz yeterlik inançları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini; 2019-2020 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Küçükçekmece ilçesinde uygun örneklem yoluyla seçilen İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesindeki öğretmen adayları; örneklemi ise farklı bölüm ve sınıflardan basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile ulaşılan 17-50 yaş aralığında 412'si kadın; 101'i erkek toplam 513 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veriler“Sınıf Yönetimi Öz Yeterlik İnançları Ölçeği”(SYÖİÖ) ve“Enneagram Türkiye Kişilik Envanteri' (ETKE) ile sosyodemografik özelliklerin belirlenmesi amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan ”Demografik Bilgi Formu" ile toplanmıştır. Verilerin analizi SPSS 25 paket programı ile yapılmış, verilerin çözümlenmesinde; Bağımsız Örneklem T-Testi, Anova, Scheffe Post Hoc Testi, Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis-H Testi ve Ki-Kare Testi kullanılmış, p˂0,05 anlamlılık düzeyinde çalışılmıştır. Analizler neticesinde Sınıf Yönetimi Öz Yeterlik İnançları toplam puanının ve Sonuç Beklentisi alt boyut puanının kişilik tiplerine göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir. Tip 5 olan öğretmen adaylarının sınıf yönetimi öz yeterlik inançları Tip 9 olan öğretmen adaylarından daha yüksek; Tip 5 olan öğretmen adaylarının sonuç beklentisi Tip 4 olan öğretmen adaylarından daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is an investigation of the relationship between personality types of teacher candidates according to the enneagram model and their self efficacy beliefs regarding classroom management. The population of this research consists of teacher candidates studying at Sabahattin Zaim University in 2019-2020 academic year in district of Istanbul province Kucukcekmece who were selected through the appropriate sample; the research sample consists of 513 teacher candidates from different departments and classes including 412 females and 101 males aged between 17-50, reached by simple random sampling method. The data of this resarch was obtained through“Classroom Management Self-Efficacy Beliefs Scale”(CMSES),“Enneagram Turkey Personality Inventory”(ETKE) and the“Demographic Information Form”which was devoleped by the researcher. The data was analyzed using Independent Sample T-Test, Anova, Scheffe Post Hoc Test, Mann Whitney U Test, Kruskal Wallis-H Test and Chi Square Test Analysis by SPSS 25 package program. Data analysis was studied with p˂0.05 significance level. According to the results of the analysis, it was determined that the scores of prospective teachers' Classroom Management Self Efficacy Beliefs Scale and Outcome Expectancy subscale changed statistically significant difference according to the personality types. It was determined that Classroom Management Self Efficacy Beliefs of type 5 teacher candidates are higher than teacher candidates of Type 9 and it was determined that Outcome Expectancy of Type 5 teacher candidates are higher than teacher candidates of Type 4.

Benzer Tezler

  1. Enneagram modeline göre öğretmenlerin kişilik özellikleri ile sınıf yönetimi stilleri ilişkisi

    Relationship between teachers' personality traits and classroom management styles according to the enneagram model

    DİLEK GÜLGÖNÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR ÖZKAN

  2. Öğretmenlerin enneagram kişilik tipleri, algıladıkları örgüt kültürü ve arabuluculuk tutumları arasındaki ilişki

    The relationship between teachers' enneagram personality types, their perceived organizational culture and mediation attitudes

    PELİN KARADUMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  3. Enneagram modeline göre kişilik tipleri ile depresyon ve anksiyete arasındaki ilişkide duygu düzenleme stratejilerinin aracı rolü etkisi

    The mediating role of emotion regulation strategies in the relationship between Enneagram personality types and depression and anxiety

    SARA YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Psikolojiİstanbul Rumeli Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER FARUK ŞİMŞEK

  4. Grafik tasarım göstergelerinin algılanmasında kişilik faktörünün enneagram modeline göre incelenmesi

    The assessment of personality as a factor influencing perception of graphic design symbols according to the enneagram model of personality

    SAİME RİKKAT PESEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Güzel Sanatlarİstanbul Kemerburgaz Üniversitesi

    Sanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SALİH DENLİ

  5. Ebeveynlerin çocuklarıyla olan iletişim becerileri ile enneagram modeline göre kişilik tipleri arasındaki ilişki

    The relationship between the communication skills of the parents with their children and the personelty types according to the enneagram model

    FERHAN KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikolojiÜsküdar Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA FÜSUN AKDAĞ AYCİBİN