STEM etkinliklerinin okul öncesi öğrencilerin problem çözme becerisine etkisi
STEM activities pre-school students effecton problem-solving skills
- Tez No: 645927
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SİNAN ÇINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 197
Özet
Bu araştırmanın amacı; STEM etkinliklerinin okul öncesi öğrencilerinin problem çözme becerisine etkisini incelemektir. Açıklayıcı durum çalışması yöntemi kullanılan bu çalışmada STEM etkinlikleri her hafta bir etkinlik olacak şekilde 8 hafta uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Trabzon ili Araklı ilçesinde devlet ilkokulunun anasınıfında 2019-2020 yılında öğrenim gören 32 öğrenci, 2 okul öncesi öğretmeni ve 6 veli oluşturmaktadır. Araştırmada 5-7 yaş çocuklar için problem çözme beceri ölçeği, öğretmen ve velilerle yapılan mülakat notları ve saha notları kullanılmıştır. Veriler SPSS paket programı ve betimsel analiz ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda STEM etkinliklerinin okul öncesi çocukların problem çözme becerisini geliştirdiği ve STEM etkinlikleri ile çocukların bilişsel, dil, psiko motor, sosyal- duygusal ve öz bakım gelişimi için uygun olduğu ve bu alanlarda çocukların gelişimine katkı sağladığı saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of the research is to examine the effect of STEM activities on problem solving skills of kindergarten students. In this explanatory case study, STEM activities have been implemented over an 8-week-period, being one activity for each week. The examined group consists of 32 children attending the kindergarten of a primary state school in Araklı, Trabzon during the school year 2019-2020, 2 pre-school teachers and 6 parents. In the research, the problemsolving skill scale for 5-7 year-old children, interviews with teachers and parents, and field notes were used. The data were analyzed using the SPSS package program, and through descriptive analysis. As a result of the research, it is determined that STEM activities improve the problem-solving skills of kindergarten children, are suitable for children's cognitive, language, psychomotor, social-emotional and self-care development, and contribute to the development of children in these areas.
Benzer Tezler
- FeTemm (Fen, teknoloji, mühendislik, matematik) etkinliklerinin 48-72 aylık okul öncesi çocuklarının bilimsel süreç ve problem çözme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
The examination of the effects of stem (Science, technology, engineering, mathematic) activities on 48-72 months pre-school students' scientific processing and problem solving skills
EMRAH BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLDEN UYANIK BALAT
- STEM etkinliklerinin bilimsel süreç becerileri üzerine etkisi: 5 yaş örneği
Effects of STEM activities on scientific process skills: 5 age sample
ALPER ATİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN ŞEVKİ AYVACI
- Doğada STEM etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin çevresel tutumlarına, bilimsel yaratıcılıklarına, yansıtıcı düşünme becerilerine, STEM meslek alan ilgilerine ve tutumlarına etkisi
The effect of STEM activities in nature on 7th grade students' environmental attitudes, scientific creativity, reflective thinking skills, STEM occupational interests and attitudes
HASAN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜCAHİT KÖSE
- Montessori yaklaşımı temelli STEM etkinliklerinin okul öncesi öğrencilerinin akademik benlik saygıları üzerine etkisi
The effect of Montessori approach-based STEM activities on academic self-esteem of preschool students
ESİLA SAMUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMA ALTUN YALÇIN
- Okul öncesi öğretmenlerinin STEM temelli afet eğitimi uygulamalarına yönelik görüş ve deneyimleri
Early childhood teachers' views and experiences with STEM-based disaster education practices
CANSU TÜFEKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP AKIN DEMİRCAN