UBDP programında kültürlerarası farkındalık: Okullararası bir karşılaştırma
Intercultural awareness in IBDP programs: A comparison between schools
- Tez No: 647202
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ JALE ONUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
Günümüzde küreselleşmenin ve bunun sonucu olarak uluslararası etkileşimin artması sebebiyle kültürlerarası farkındalık kazanmanın önemi artmaktadır. Yeni nesillerin çokkültürlü ortamlarda belli yaklaşımlar, kültürlerarası bilgi, beceri ve değerlendirmeye dayanan etkili ve doğru etkileşimde bulunma becerisine sahip olması gerekmektedir (Deardorff, 2006). Uluslararası Bakalorya Diploma Programı (UBDP) kültürlerarasılığa ve çokkültürlülüğe dayalı anlayışıyla özellikle Dil A Edebiyat Edebiyat dersi ile gençlerin bu yönde eğitilmesine önemli katkı sağlamaktadır. Bu araştırmada Türkiye'de Milli Eğitim Bakanlığı'nın resmi ulusal programı yanında UBDP uygulayan orta öğretim kurumlarında uygulanan Dil A Edebiyat dersinin kültürlerarası farkındalığa olan etkisi incelenmiştir. Bu bağlamda Dil A Edebiyat dersi veren edebiyat öğretmenlerinin çokkültürlü eğitim kültürel yeterlik algılarının belirlenmesi, Dil A Edebiyat dersi alan öğrencilerin kültürlerarası iletişim yeterlik düzeylerinin tespit edilmesi ve Dil A Edebiyat dersinin UBDP uygulayan farklı okullardaki uygulama süreçlerinin incelenmesi hedeflenmiştir. Araştırmanın örneklemini UBDP uygulayan beş özel lise, bu liselerde Dil A Edebiyat dersi vermekte olan 39 Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni ve bu dersi almakta olan 152 tane 11. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Dil A Edebiyat dersi öğretmenlerine uygulanan Çokkültürlü Eğitim Kültürel Yeterlik Ölçeği (ÇEKYÖ), Dil A Edebiyat dersi alan öğrencilere uygulanan Kültürlerarası İletişim Duyarlık Düzeyi (KİDD) ölçeği ve araştırmaya katılan beş öğretmenle yapılan görüşmelerden elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde SPSS programı, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda UBDP kapsamındaki Dil A Edebiyat dersi veren edebiyat öğretmenlerinin çokkültürlü eğitim kültürel yeterlik düzeyinin yüksek olduğu, Dil A Edebiyat dersi alan öğrencilerin kültürlerarası iletişim farkındalık düzeyinin yüksek olduğu ve UBDP uygulayan farklı okulların Dil A Edebiyat dersi kapsamında kullanacakları eserleri seçerken öncelikli olarak UBDP'nin belirlediği prensipler doğrultusunda hareket etmekle beraber kurumun kendi misyon ve vizyonundan da etkilendiği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Due to the increase in globalization and international exchanges in today's world, the importance of gaining intercultural awareness is increasing as well. New generations should have the ability to interact effectively and appropriately in intercultural contexts based on specific attitudes, intercultural knowledge, skills, and reflection (Deardorff, 2006). Having an educational philosophy based on intercultural understanding, International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) contributes to the education of new generations, especially through its Language A: Literature course. This study investigates the effects of Language A: Literature course on intercultural awareness in high schools applying IBDP along with the official national programme offered by the National Ministry of Education in Turkey. To this end, it aims to identify Language A: Literature teachers' cultural competency levels for multicultural education, Language A: Literature students' intercultural communication competency levels, and different practices of Language A: Literature course implementation in different schools. Five high schools implementing IBDP, 39 teachers teaching Language A: Literature in these schools, and 152 11th grade students taking Language A: Literature course participated in the study. The data were collected through the use of Multicultural Education Cultural Competency Scale from teachers, Intercultural Communication Competency Scale from students, and semi-structured interviews conducted with five teachers. Quantitative data were analyzed using SPSS package program whereas qualitative data were analyzed through content analysis. The findings revealed that Language A: Literature teachers had high levels of cultural competency for multicultural education and Language A: Literature students had high levels of intercultural communication competency level. It was also found that while creating their prescribed reading list for Language A: Literature course, schools were affected by their mission and vision, as well as acting in line with the principles determined by IBDP.
Benzer Tezler
- Uluslararası Bakalorya Programı'na ilişkin yönetici, öğretmen, veli ve mezun görüşleri
The points of the principals, teachers, parents and graduate International Baccalaureate Diploma Programme
NAMIK KEMAL DEMİR
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ BALCI
- Uluslararası Bakalorya Diploma Programının yürütülmesine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri
Teachers and principals opinions about application of the International Baccalaureate Programme
ASLI GÜLSÜN BAŞARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALPER BAŞBAY
- Uluslararası Bakalorya Diploma Programı mezunlarının programa ilişkin görüşleri
Reflections on the international baccalaureate programme: Graduates' perspectives
FATMA BÜYÜKGENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- A comparative study on the effects of International Baccalaureate and national educational program on students self-directed learning skills
Uluslararası Bakalorya Diploma ve milli eğitim programlarının öz-yönetimli öğrenme becerileri kazandırma etkisi üzerine karşılaştırmalı bir çalışma
ÖZGE ALPASLAN KAYIKÇI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ JALE ONUR
- A study on the acquisition of International Baccalaureate learner profile attributes
Uluslarası Bakalorya öğrenen profili edinilme durumu üzerine bir çalışma
ECE KOÇER
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET OK