The Place of literature in the English language teaching curriculum: A language-based approach
Edebiyatın İngiliz dili eğitimi programındaki yeri: Dilbilimsel yaklaşım
- Tez No: 64876
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖZDEN EKMEKÇİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Edebiyat, Eğitim, Metin inceleme, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, Literature, Education, Text examination, Foreign language teaching, English
- Yıl: 1998
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışma, İngiliz Dili Eğitimi Bölümlerindeki edebiyat derslerinin yerini ve daha geleneksel bir edebiyat öğretiminin karşıtı olarak dil ağırlıklı yaklaşımın uygulama sonuçlarını, 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin düşüncelerini de dikkate alarak, araştırmak amacıyla yapılmıştır. Bir iletişim eylemi olarak edebiyatın yerini diğer iletişim yollarıyla bağlantılı olarak inceledikten sonra, edebiyat metinlerindeki söylem yapısı ve dil kullanımı vurgulanarak edebiyat söyleminin doğası, yazarın ve okurun rolü ele alınmıştır. Ayrıca, söz konusu iletişim modeli temel alınarak, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilere edebiyatın potansiyel katkısı, metin seçimindeki ölçütler ve öğrencilerin okudukları metni anlamalarını kolaylaştıran ve okumaktan zevk almalarına olanak sağlayabilecek bir yöntem araştırılmıştır. Önerilen yöntemde, öğretmen öğrencilere, metin yazarı tarafından amaçlanmış olan çağrışımlara ve örtük anlamlara ulaşmak için, biribirleriyle ilişkili dil düzlemlerinde yoğunlaşmalarında yol gösterici olmaktadır. Böylece, öğrenciler metinleri incelerken, hem bireysel birikimlerini ve yorumlama becerilerini ortaya koymakta, hem de kavramalarını geliştirme amacına yönelik tasarlanan aktivitelere katılmaya cesaretlendirilmektedir. Bu çalışmanın sonuçları, İngiliz Dili Eğitimi Bölümlerindeki öğrencilerin, tema ağırlıklı yaklaşıma oranla, dil ağırlıklı yaklaşımdan daha çok yararlanacaklarını ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This study aims to investigate the place of literature courses in English Language Teaching departments, and specifically searches into the outcome of the application of the language-based approach as opposed to a more traditional one by taking the first and the fourth-year students' opinions into consideration. Furthermore, after exploring the place of literature as a communication act in relation to other communication instances, it focuses on the nature of literary discourse and the roles of the writer and the reader with a specific emphasis on the discourse structure and language use in literary texts. Based on this communication model, this study additionally searches into the potential contributions of literature to English»as-a-Foreign-Language students, the criteria for text selection, and the method of enabling the learners to understand and enjoy reading the text. In the suggested method, the teacher guides the learners to focus on language use jat different interrelated levels in order to arrive at the intended associations and implied meanings. Moreover, the learners are also motivated to project their individual world knowledge and skills of interpretation into analysis, and encouraged to participate in the activities which are designed with the aim of promoting their understanding. The results of the study have revealed that students at the English Language Teaching Department benefit from such a language-based approach more as compared to the content-based (information-based) one.
Benzer Tezler
- A case study of the factors hampering teachers' successful teaching in young learners' English language classrooms
Öğretmenlerin çocukların İngilizce dil sınıflarındaki başarılı bir şekilde öğretmelerini engelleyen faktörler üzerine bir durum çalışması
NURŞEN KAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARDA ARIKAN
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Pragmatic strategies in English as an academic lingua Franca: A study on spoken interaction at the language preparatory class of a Turkish university
Akademik lingua Franca İngilizce'sinde edimsel stratejiler: Bir Türk üniversitesinin dil hazırlık sınıfında konuşma etkileşimi üzerine bir çalışma
MEHMET ATASAGUN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM İLKER ETUŞ
- TEOG sınavı İngilizce sorularının İngilizce öğretim programına uygunluğu ve yenilenmiş bloom taksonomisine göre sınıflandırılması
Alignment of TEOG English questions to the English language teaching curriculum and classification according to the renewed bloom taxonomy
MERVE GÖKDENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CAVİDE DEMİRCİ
- İngilizce öğretmenliği programının uluslararasılaşma bağlamında betimlenmesi ve uluslararasılaşmaya yönelik kılavuz önerisi
Describing preservice english language teacher training curricula in the context of internationalization and internationalization guide proposal
EZGİ GÜREL
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BERNA ASLAN