Geri Dön

Etkileşimli oyun temelli gelişim destek programının bebeklerin bağlanma düzeylerine etkisinin incelenmesi

Investigation of the Effectiveness of Interactive Play-Based Development Support Program on the Levels of Toddlers' Attachment

PDF İndir

  1. Tez No: 650768
  2. Yazar: TANSEN TAYGUR ALTINTAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MÜDRİYE YILDIZ BIÇAKÇI
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Sağlık Eğitimi, Education and Training, Psychology, Health Education
  6. Anahtar Kelimeler: Anne Bebek Etkileşimi, Bağlanma, Bebeklik Dönemi, Gelişimsel Destek, Oyun, Attachment, Early Intervention, Infancy, Mother-Toddler Interaction, Play
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 288

Özet

12-24 aylık bebeklere verilen Etkileşimli Oyun Temelli Gelişim Destek Programının Bebeklerin Bağlanma Düzeylerine Etkisinin olup olmadığının belirlenmesinin amaçlandığı araştırmada karma araştırma yöntemlerinden iç içe karma desen kullanılmıştır. Araştırmaya 6 bebek deney ve 6 bebek kontrol olmak üzere 12 bebek dahil edilmiştir. Araştırmanın nicel boyutunda bebeğin bağlanma düzeyini değerlendirmek için Waters ve Deane (1985), tarafından geliştirilmiş Sümer, Sayıl ve Kazak Berument (2016) tarafından Türkçe'ye uyarlanmış olan Bağlanma Davranışları Sınıflandırma Seti (BDSS)'den elde edilen bulgular ile araştırmacı tarafından hazırlanan“Bebek Ebeveyn Oyun Davranışları Gözlem Formu”bulguları, nitel boyutunda ise annelerle yapılan görüşmeler ve programın uygulandığı süreçte elde edilen etkinlik gözlemleri bulguları bulunmaktadır. Araştırmanın amacı doğrultusunda 12-24 aylık bebeklere 8 hafta boyunca ev ziyaretleri yoluyla Etkileşimli Oyun Temelli Gelişim Destek Programı (EOT-GDP) uygulanmıştır. Programın etkililiğini değerlendirmek amacıyla öntest-sontest ve kalıcılık testleri karşılaştırılmıştır. Ayıca etkinlikler gözlem formu ile değerlendirilmiş ve anne görüşleri doğrultusunda da Etkileşimli Oyun Temelli Gelişim Destek Programı değerlendirilmiştir. Araştırmanın nicel sonuçlarına göre Etkileşimli Oyun Temelli Gelişim Destek Programı uygulanmasından sonra deney ve kontrol grubunun Bağlanma Davranışları Sınıflandırma Seti (BDSS) puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Buna göre Etkileşimli Oyun Temelli Gelişim Destek Programı (EOT-GDP) deney grubundaki bebeklerin bağlanma düzeyleri üzerinde anlamlı bir farklılık ortaya koymuştur. Araştırmanın nitel gözlem bulguları da programın bebeklerin bağlanma düzeylerini desteklediğini, ayrıca Programı Değerlendirmeye Yönelik Görüşme Formu ile elde edilen bilgiler ile programın hem bebekler açısından hem de anneler açısından, bağlanma ve diğer gelişim alanlarındaki farkındalığı desteklediğini ortaya koymuştur. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda anne babalara, alanda çalışan uzmanlara ve araştırmacılara öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of the study was to determine whether the Interactive Play-Based Development Support Program, which is given to toddlers' aged 12-24 months, has an effect on the Attachment Levels of Toddlers'. In this study embedded design from mixed research methods was used. In this study, 12 toddlers', 6 of them as experimental group and 6 of them as control group, were included. In the quantitative dimension of the study, the findings obtained from the Attachment Q Sort (BDSS) developed by Waters and Deane (1985), adapted to Turkish by Sümer, Sayıl and Kazak Berument (2016) and the findings of the“Baby Parent Play Behaviors Assessment Observation Form”prepared by the researcher, qualitative part of the interviews with the mothers and the findings of the activity observations obtained during the process of the program are found. In line with the purpose of the study, Interactive Play-Based Development Support Program was applied to toddlers' aged 12-24 months through home visits for 8 weeks. In order to evaluate the effectiveness of the program, pre-test-post-test and retention tests were compared. In addition, the activities were evaluated with the observation form and the Interactive Play-Based Development Support Program was evaluated in line with the mothers' opinions. According to the quantitative results of the study, it was observed that there was a statistically significant difference between the Attachment Q Sort (BDSS) scores of the experimental and control groups after the Interactive Play-Based Development Support Program. The qualitative observation findings of the study also revealed that the program supports the attachment levels of Toddlers', and with the information obtained through the mother interview form, the program supports the awareness of attachment and other development areas both in terms of babies and mothers. Based on the findings of the research, suggestions were given to parents, experts in the field, politicians and institutions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    717033

    Özel eğitim öğretmenlerinin filizlenen okuryazarlığa ilişkin görüşleri

    Views of special education teachers on emergent literacy

    SEDEF GİRAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. F. NUR AKÇİN

  2. Tez No

    542632

    Blok tabanlı programlama dili ile bağlam temelli öğrenme ortamında oyun geliştiren öğrencilerin kodlama becerilerindeki gelişme düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of coding skills development levels of the students who develop the game by coding with block based programming language in context based learning environment

    ESRA ŞOLTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEFİKA FEZA ORHAN

  3. Tez No

    476853

    Explaining the labor share of income: A synthetic analysis with capital account openness and financial development, OECD and non-OECD countries 1995-2015

    Emek payının açıklanması: Sermaye hesabı açıklığı ve finansal gelişimin bireşimsel analizi, OECD ve OECD dışı ülkeler 1995-2015

    ONUR ÖZDEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    EkonomiKadir Has Üniversitesi

    Ekonomi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SABRİ ARHAN ERTAN

  4. Tez No

    722114

    The effects of environmental factors on social interaction in outdoor spaces: The multiple case of children's villages

    Çevresel faktörlerin dış mekanlarda sosyal etkileşim üzerine etkisi: Çocuk evleri siteleri çoklu vaka çalışması

    ECEM KARA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK YILDIZ ÖZKAN

  5. Tez No

    791654

    Otizmli çocuklara, öğrenmenin ön koşul becerilerinin, ebeveynleri tarafından floortime oyun terapisi ile kazandırılmaya çalışılmasının, otistik davranışlar ile gelişim alanlarındaki becerilerine ve ebeveynlerinin stres düzeylerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of trying to teach children with autism the prerequisite skills of learning by their parents with floortime play therapy on their skills in the areas of autistic behavior and development and the stress levels of their parents

    ŞENAY YALIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Psikolojiİstanbul Gelişim Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YASİN GENÇ

Geri Dön