Geri Dön

Eğitsel ve dijital oyun tabanlı etkinliklerin hayat bilgisi dersindeki akademik başarı tutum ve kalıcılığa etkisi

The effects of educational and digital game-based activities on academic achievement, manner and permanence in the life studies lesson

  1. Tez No: 653030
  2. Yazar: BERAT KAYNAR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP BAŞÇI NAMLI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitsel oyun, dijital oyun, Hayat Bilgisi dersi, Educational game, digital game, social studies lesson
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 114

Özet

Amaç: Bu araştırma, eğitsel ve dijital oyun tabanlı etkinliklerin Hayat Bilgisi dersindeki akademik başarı, tutum ve kalıcılığa etkisini belirlemeyi amaçlamaktadır. Yöntem: Araştırmada, yarı-deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili Horasan ilçesine bağlı bir ilkokulda öğrenim gören 47 (DG1= 17, DG2= 15, KG= 15) öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak akademik başarı testi, Hayat Bilgisi dersine yönelik tutum ölçeği ve kalıcılık testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin analizinde Shapiro-Wilk normallik testi, bağımlı örneklemler t-Testi, One Way Anova Testi ve ANCOVA testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda ortaya çıkan bulgulara göre, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarı testi ön test-son test puanları arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin“Hayat Bilgisi dersine yönelik tutum ölçeği”ön test-son test puanları arasında deney grupları lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin“kalıcılık testi”ön test-son test puanları arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Ayrıca gruplar arasında yapılan analizler sonucunda;“akademik başarı testi”,“Hayat Bilgisi dersine yönelik tutum ölçeği”ve“kalıcılık testi”son test puanları arasında deney grupları lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Sonuç: Araştırma sonucunda, eğitsel ve dijital oyun tabanlı etkinliklerin Hayat Bilgisi dersinde kullanılmasının öğrencilerin akademik başarılarını artırdığı, derse yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediği ve bilgilerin kalıcılığını sağlamada etkili olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

Purpose: This research aims to determine the effects of educational and digital game-based activities on academic achievement, manner and permanence in social studies lesson. Method: In this research, quasi-experimental pattern model is used. The study was carried out with the participation of 47 (Experimental Group1=17 Experimental Group2=15 Control Group=15) students studying at a primary school ın the district of Horasan, Erzurum in the 2019-2020 academic year. In the research, academic achievement test, attitude scale towards social studies lesson,and retention test are used as data collection. Shapiro-Wilk normality test, dependent samples t-Test, One Way Anova Test and ANCOVA test are used in the analysis of the data obtained as a result of the research. Findings: According to the findings obtained from the data analysis, a significant difference was determined between the“academic achievement test”pre-test and post-test scores of the students in the experimental and control groups. A significant difference in favor of the experimental groups was found between the pre-test and post-test scores of the“attitude scale towards life studies lesson”of the experimental and control group students As a result of the analysis made between the groups; A significant difference was determined in favor of the experimental groups between the“academic achievement test”posttest,“attitude scale towards life studies lesson”posttest and“letention test”posttest scores. Result: As a result of the research, it was determined that the use of educational and digital game-based activities in social studies lesson increased the academic achievement of students, positively affected their attitudes towards the course and was effective in ensuring the permanence of the information.

Benzer Tezler

  1. Öğretmen adaylarına oyun tabanlı öğrenme uygulaması geliştirme becerilerinin kazandırılması

    Achieving game-based learning application development skills for teacher candidates

    ABDULLAH ALAGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER UYSAL

  2. Dijital oyun tabanlı öğrenme yöntemiyle tasarlanan ve uygulanan problem çözme etkinliklerine yönelik öğrenci görüşleri

    Student opinions for problem solving activities designed and applied with digital game based learning method

    AHMET CÖMERT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR

  3. Hafif düzey zihinsel yetersizliğe sahip öğrencilerin madde ve ısı konusunu anlamalarına yönelik bir dijital oyun geliştirilmesi ve uygulanması

    Developing and implementing a digital game for students with mild intellectual disability towards to understand 'Matter and heat'

    RABİA ÖZDEMİR SARIALİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÖKHAN DEMİRCİOĞLU

  4. Tasarım tabanlı gelişimsel araştırma ile okul öncesi dönemi çocukların öz-bakım becerileri eğitimini destekleyici dijital oyun geliştirilmesi

    Development of digital games to support self-care skills education of preschool children through design-based developmental research

    HASAN GÜLER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Bilim ve TeknolojiHatay Mustafa Kemal Üniversitesi

    Enformatik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNİS ŞAHİNKAYASI

  5. Özel yetenekli öğrencilerin yaratıcı problem çözme becerilerinin değerlendirilmesine yönelik derin öğrenme tabanlı oyunun geliştirilmesi

    Development of a deep learning-based game for assessing gifted students' creative problem-solving skills

    NURAN HOŞ ERCİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TUNCAY ÖZSEVGEÇ