Rezeptive und produktive interpunktionskompetenz im universitären daf-unterricht: Eine empirische untersuchung zu den interpunktionszeichen beim lesen und schreiben
Üniversitelerde Almancanın yabancıdil olarak öğretiminde alımlayıcı ve üretken dil açısından noktalama işaretleri: Yazma ve okuma becerileri bağlamında noktalama işaretleri üzerine uygulamalı bir çalışma
- Tez No: 657040
- Danışmanlar: PROF. DR. TAHİR BALCI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Almanca
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 322
Özet
Bu çalışmada üniversitelerde Almancanın yabancıdil olarak öğretimi sürecinde noktalama işaretlerinin ve yazım kurallarının bilinçli ve sistematik bir şekilde yabancıdil dersine dahil edilmesi teorik ve deneysel bağlamda incelenmiştir. Bu araştırma, yazım kuralları ve noktalama işaretlerini etkin bir biçimde kullanabilmenin öğrencilerin başarılarına katkı sağladığını ortaya koymaktadır. Noktalama işaretleri ve yazım kurallarının derslerde genellikle göz ardı edilen bir konu olmasının temelinde, müfredatta yer almaması ya da çok yüzeysel bir şekilde alt başlıklar olarak ele alınmasıdır. Üniversitede öğrenim gören bir öğrencinin bu aşamaya gelene kadar noktalama ve yazım kuralları konusunda yeterince bilgiye sahip olduğu varsayılmaktadır. Ancak bu durum, anadili dışında bir dilde öğrenim gören öğrenciler için sorun teşkil etmektedir. Çünkü her dilin kendine özgü bir yapısı ve kuralları vardır. Eğer bir öğrenci anadilinde bu kurallara yeterince hakim değilse, yabancı dil öğrenirken daha çok sorun yaşayacağı aşikardır. Tüm bu hususlar göz önünde bulundurularak bu uygulamaya katılan öğrencilerin anadili olan Türkçe gerekli durumlarda karşılaştırma yapmak amacıyla kullanılmıştır. Araştırmada öntest ve sontest kullanılmıştr. Bu çalışmada öntest verileri elde edildikten sonra birinci dönem boyunca gözlem yapılmış ve öğrenci metinleri incelenmiştir. İkinci dönemde ise noktalama işaretleri ve yazım kuralları ele alınmış; derslerde bu konuların anlatımına yer verilmiştir. Öğrenciler, ikinci dönemde yapılan uygulamalar sonucunda noktalama işaretleri ve yazım kuralları konusunda farkındalık kazanmışlardır. İkinci dönemin sonunda ise sontest uygulanmıştır. Yapılan analizler ve kullanılan bu testlerin sonuçlarına göre birinci ve ikinci dönem test puanları arasında kayda değer bir fark olduğu tespit edilmiştir. Bunun sonucunda noktalama işaretleri ve yazım kurallarının yabancıdil programlarının ders içeriklerine bilinçli bir şekilde dahil edilmesinin gerekliliğini dikkate alan bir öğretim anlayışı benimsenmelidir.
Özet (Çeviri)
Bei der vorliegenden Untersuchung wurde die bewusste und systematische Einbeziehung der Interpunktionszeichen und Rechtschreibregeln in den universitären DaF-Unterricht in einem theoretischen und empirischen Kontext untersucht. Diese Untersuchung zeigt, dass die Interpunktionskompetenz die Performanz und den Erfolg der Studenten voranbringt. Der Hauptgrund, warum Interpunktionszeichen und Rechtschreibregeln ein Thema sind, das im Unterricht häufig vernachlässigt wird, ist, dass dieses Thema nicht im Lehrplan verankert ist und sehr oberflächlich als Untertitel behandelt wird. Es wird davon ausgegangen, dass ein Student bis zu diesem Zeitpunkt über ausreichendes Wissen in Bezug auf Zeichensetzung und Schreibregeln verfügt. Dies stellt jedoch ein Problem für Studenten dar, die in einer anderen Sprache als ihrer Muttersprache studieren. Denn jede Sprache hat ihre eigene Struktur und Regeln. Es ist offensichtlich, dass ein Student beim Erlernen einer Fremdsprache mehr Probleme hat, wenn er diese Regeln in seiner Muttersprache nicht beherrscht. Alle diese Umstände wurden berücksichtigt, indem die Muttersprache der Probanden bei Bedarf als Hilfsmittel verwendet wurde. In dieser Untersuchung wurden ein Vortest und ein Nachtest als Datenerhebungsmaterial verwendet. Der Vortest wurde zu Beginn des ersten Semesters vom Schuljahr 2017-2018 durchgeführt. Nach der Anwendung des Vortersts begann die Beobachtungsphase, und die Texte der Studenten wurden analysiert. Im zweiten Semester waren Satzzeichen und Rechtschreibregeln im Unterrihctsinhalt enthalten. Am Ende des zweiten Semesters wurde der Nachtest durchgeführt. Gemäß den durchgeführten Analysen und den Ergebnissen dieser Tests wurde ein signifikanter Unterschied zwischen den Testergebnissen der ersten und zweiten Semester festgestellt. Die Untersuchungsergebnisse weisen also statistisch nach, dass die Didaktisierung der Interpunktionszeichen und Rechtschreibung dazu führt, dass die Leistungen der Studenten im zweiten Semester besser werden. Ausgehend von diesen Ergebnissen kann ein funktional und systematisch entwickeltes Interpunktionscurriculum für die Entwicklung und den Erwerb der Interpunktionszeichen und Rechtschreibregeln von Studenten genutzt werden.
Benzer Tezler
- Anadolu liseleri Almanca hazırlık sınıflarında dil öğretim çalışmalarına öğrenci odaklı bir yaklaşım
A Student-centered approach to the language teaching studyings in German preperation classes in Anatolian high schools
ÜLKENUR KAYNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER TAPAN
- Computereinsatz im daf-unterricht zur entwicklung sprachlicher fertigkeiten
Yabancı dil olarak Almanca öğretiminde dilsel becerilerin geliştirilmesine yönelik bilgisayar kullanımı
YUNUS ALYAZ
Doktora
Almanca
2002
Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞERİFE YILDIZ
- Almancada ve Türkçede metin türü olarak yazın eleştirisi
Literary criticism as a text type in German and Turkish
CANAN ŞENÖZ
Doktora
Türkçe
1999
Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEYDA OZİL
- Çeviri eğitiminde ve çeviride koşut metinler Hukuk alanında kuşut metin çalışmalarının kapsamı işlevleri ve yöntemleri
Başlık çevirisi yok
F. SAKİNE ERUZ
Doktora
Türkçe
1999
Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A. TURGAY KURULTAY