Ortaokul öğrencilerinin TinkerPlots Yazılımı ile istatistiksel modelleme süreçlerinin incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 657589
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GAMZE KURT BİREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 131
Özet
Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin gerçek yaşam varsayımlarını istatistiksel model oluşturma sürecinde nasıl genişlettikleri ve yaptıkları informal çıkarımsal akıl yürütme süreçlerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada veri toplama ve analizi için case study (durum çalışması) deseni benimsenmektedir. Araştırmada bulunan katılımcılar sekiz kişi olup, çalışma 2019-2020 eğitim öğretim yılı içerisinde gerçekleştirilmiştir. Ele alınan çalışma beş haftalık süreç içerisinde katılımcıların öğrenim gördüğü okulun bilgisayar laboratuvarında gerçekleşmiştir. Katılımcılar daha önceden TinkerPlots yazılımını bilmediği için ele alınan etkinlikler hem bu yazılımı öğretmek hem de araştırma için veri toplayabilmek amacıyla ayrı amaçlarla uygulanmıştır. Bu çalışmada toplanan veri, öğrencilerin istatistiksel modelleme süreçlerini RISM çerçevesine dayalı informal çıkarımsal akıl yürütme aracılığıyla nasıl yaptıklarına göre incelenmiştir. Ortaokul öğrencilerinin çıkarımlarını açıklayan, öğrencilerin üç ana etkinlik boyunca tasarladıkları varsayım ve veri modellerinin nasıl geliştiğine ve temelde olasılıklı bir mekanizmanın dahil edilmesi ile istatistiki bilgilerinin nasıl olgunlaştığına odaklanılmaktadır. Ele aldığımız RISM çerçevesi ile öğrencilerin modelleme sürecinde olasılıklı olarak dağılıma, merkeze ve değişkenliğe dair çıkarımlarda bulundukları ve daha ileri düzeyde karşılaşacakları istatistiksel kavramları hissettikleri sonucuna ulaştığımız söylenebilir.
Özet (Çeviri)
This study is aimed to examine how middle school students expand their real-life assumptions in the statistical modeling process and the informal inferential reasoning processes they make. Case study design is adopted for data collection and analysis in the research. The study participants were eight middle school students, and the study was carried out in the 2019-2020 academic year. The study was conducted in the school's computer laboratory, where the participants studied in five weeks. Since the participants do not know the TinkerPlots software, the activities discussed were applied to teach this software and collect data for research. The data collected in this study were analyzed according to how the students performed their statistical modeling processes through informal inferential reasoning based on the RISM framework. The focus is on how the assumptions and data models designed by students throughout the three activities, explaining the inferences of secondary school students, evolved, and how their statistical knowledge matured mainly by the inclusion of a probabilistic mechanism. With the RISM framework we discussed, we concluded that students made probabilistic inferences about distribution, center, and variability and felt the statistical concepts they would encounter at a more advanced level in the modeling process.
Benzer Tezler
- 8. sınıf öğrencilerinin dinamik istatistik yazılımı ile istatistiksel düşünme becerilerinin incelenmesi
Investigation of 8th grade students' statistical thinking skills with dynamic statistics software
ALİ ÇAĞATAY ALTINAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERİÇ ÖZGELDİ
- TinkerPlots yazılımı etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerin veri analizi alt öğrenme alanındaki başarılarına, kalıcılığa ve matematiğe yönelik tutumlarına etkisi
The effect of TinkerPlots software activities on the 7th grade students' success in data analysis sub-learning area, permanence and their attitudes towards to
GİZEM NUR BATTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL CANSIZ AKTAŞ
- ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik akademik benlik ve özyeterlik düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between academic self and self efficacy levels of secondary school students for the Turkish course
ERGİN ÇOBAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASİN KILIÇ
- Ortaokul öğrencilerinin politik okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
Examination of political literacy levels of secondary school students
GÜRKAN IŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YILMAZ KESKİN
- Ortaokul öğrencilerinin siber aylaklık davranışlarının karma yöntemle incelenmesi
128
NECİBE DERELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZDEN ŞAHİN İZMİRLİ