Ortaokul öğrencilerinin TinkerPlots Yazılımı ile istatistiksel modelleme süreçlerinin incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 657589
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GAMZE KURT BİREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 131
Özet
Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin gerçek yaşam varsayımlarını istatistiksel model oluşturma sürecinde nasıl genişlettikleri ve yaptıkları informal çıkarımsal akıl yürütme süreçlerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada veri toplama ve analizi için case study (durum çalışması) deseni benimsenmektedir. Araştırmada bulunan katılımcılar sekiz kişi olup, çalışma 2019-2020 eğitim öğretim yılı içerisinde gerçekleştirilmiştir. Ele alınan çalışma beş haftalık süreç içerisinde katılımcıların öğrenim gördüğü okulun bilgisayar laboratuvarında gerçekleşmiştir. Katılımcılar daha önceden TinkerPlots yazılımını bilmediği için ele alınan etkinlikler hem bu yazılımı öğretmek hem de araştırma için veri toplayabilmek amacıyla ayrı amaçlarla uygulanmıştır. Bu çalışmada toplanan veri, öğrencilerin istatistiksel modelleme süreçlerini RISM çerçevesine dayalı informal çıkarımsal akıl yürütme aracılığıyla nasıl yaptıklarına göre incelenmiştir. Ortaokul öğrencilerinin çıkarımlarını açıklayan, öğrencilerin üç ana etkinlik boyunca tasarladıkları varsayım ve veri modellerinin nasıl geliştiğine ve temelde olasılıklı bir mekanizmanın dahil edilmesi ile istatistiki bilgilerinin nasıl olgunlaştığına odaklanılmaktadır. Ele aldığımız RISM çerçevesi ile öğrencilerin modelleme sürecinde olasılıklı olarak dağılıma, merkeze ve değişkenliğe dair çıkarımlarda bulundukları ve daha ileri düzeyde karşılaşacakları istatistiksel kavramları hissettikleri sonucuna ulaştığımız söylenebilir.
Özet (Çeviri)
This study is aimed to examine how middle school students expand their real-life assumptions in the statistical modeling process and the informal inferential reasoning processes they make. Case study design is adopted for data collection and analysis in the research. The study participants were eight middle school students, and the study was carried out in the 2019-2020 academic year. The study was conducted in the school's computer laboratory, where the participants studied in five weeks. Since the participants do not know the TinkerPlots software, the activities discussed were applied to teach this software and collect data for research. The data collected in this study were analyzed according to how the students performed their statistical modeling processes through informal inferential reasoning based on the RISM framework. The focus is on how the assumptions and data models designed by students throughout the three activities, explaining the inferences of secondary school students, evolved, and how their statistical knowledge matured mainly by the inclusion of a probabilistic mechanism. With the RISM framework we discussed, we concluded that students made probabilistic inferences about distribution, center, and variability and felt the statistical concepts they would encounter at a more advanced level in the modeling process.
Benzer Tezler
- 8. sınıf öğrencilerinin dinamik istatistik yazılımı ile istatistiksel düşünme becerilerinin incelenmesi
Investigation of 8th grade students' statistical thinking skills with dynamic statistics software
ALİ ÇAĞATAY ALTINAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERİÇ ÖZGELDİ
- TinkerPlots yazılımı etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerin veri analizi alt öğrenme alanındaki başarılarına, kalıcılığa ve matematiğe yönelik tutumlarına etkisi
The effect of TinkerPlots software activities on the 7th grade students' success in data analysis sub-learning area, permanence and their attitudes towards to
GİZEM NUR BATTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL CANSIZ AKTAŞ
- Ortaokul öğrencilerinin medya okuryazarlığı dersine ilişkin tutumları
The attitudes of the secondary school students towards media literacy course
CEYDA NAZA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ERTÜRK
- Ortaokul öğrencilerinin öğrenme stratejilerinin belirlenmesi
Determination of learning strategies of secondary school students
FATİH GÖKLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTeknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Ortaokul öğrencilerinin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerini etkileyen faktörlerin hiyerarşik doğrusal modeller ile incelenmesi
Investigation of elementary school students' reflective thinking ability through problem solving by using hierarchical linear models
OSMAN TAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜROL ZIRHLIOĞLU