Geri Dön

İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlikleri ile hayat boyu öğrenme eğilimleri ve teknolojiyi entegre etme öz yeterlikleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Examining the relevance between English teachers' lifelong learning tendencies with vocational qualifications and self-efficacies integrating technology

PDF İndir

  1. Tez No: 659042
  2. Yazar: NİHAL ŞEN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE YILDIZ DURAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bartın Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Hayat Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 77

Özet

Bu araştırmanın amacı İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterlikleri ile hayat boyu öğrenme eğilimleri ve teknolojiyi entegre etme öz yeterlikleri arasındaki ilişkileri incelemektir. Belirtilen araştırma amacı doğrultusunda betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Türkiye'de Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda (özel ve devlet) görev yapan 561 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. İngilizce öğretmenlerine kişisel bilgi formu,“İngilizce Öğretmeni Özel Alan Yeterliliği Ölçeği”,“Teknolojiyi Entegre Etme Öz-Yeterlilik Ölçeği”,“Hayat Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği”uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 24 (Statistical Package for Social Sciences) kullanılmıştır. Nicel veriler varyans analizi (ANOVA), t testi ve regresyon analizi ile analiz edilmiştir. İngilizce öğretmenlerinin özel alan yeterlikleriyle teknolojiyi entegre etme öz yeterlikleri öğretmenlerin hayat boyu öğrenme eğilimlerinin yordayıcıları oldukları görülmektedir. Ayrıca öğretmenlerin teknolojiyi entegre etme öz yeterlikleri özel alan yeterlikleri ve hayat boyu öğrenme eğilimleri arasında arabulucu bir değişken olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to examine the relevance between english teachers' lifelong learning tendencies with vocational qualifications and technology integrating self-efficacies. Descriptive survey method was used in line with the stated research purpose. The sample of the research is composed of 561 English teachers working the Ministery of National Education in schools (private and public) at Turkey. Personal information form,“English Teacher Special Field Competence Scale”,“ Technology Integrating Self-Efficacy Scale”,“Lifelong Learning Tendencies Scale”were applied to teachers. SPSS 24 (Statistical Package for Social Sciences) was used to analyze the data. The quantitative data were analyzed by analysis of variance (ANOVA), t test and regression. It is seen that English teachers 'self-efficacy to integrate technology with their special field competencies are predictors of teachers' lifelong learning tendencies. In addition, it was concluded that teachers' self-efficacy to integrate technology is a mediating variable between special field competencies and lifelong learning tendencies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    924050

    İngilizce öğretmenlerinin hayat boyu öğrenme eğilimleri ile özel alan yeterlikleri ve yabancı dil öğretme kaygısı arasındaki ilişkilerin incelenmesi

    Investigation of relationships between english teachers' lifelong learning tendencies, their special field competencies and foreign language teaching anxiety

    EZGİ HASKIRIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLŞAH TURA

  2. Tez No

    775534

    English language teaching self- efficacy beliefs and reflective teaching practices of Turkish EFL instructors

    Türkiye'de İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin İngilizce öğretmedeki öz-yeterlik inançları ve yansıtıcı öğretim uygulamaları

    AYŞEGÜL İNCE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKCİ AKKAŞ

  3. Tez No

    310732

    A case study on the English language teacher trainees' perceptions about teacher competencies identified by Common European Framework (CEF) and European Language Portfolio (ELP)

    İngilizce öğretmeni adaylarının Avrupa Dil Portföyü ve Avrupa Ortak Çerçeve Metni?nde tanımlanan öğretmen yeterlilikleriyle ilgili algıları üzerine bir örnek olay incelemesi

    ZEYNEP GÜLŞAH KANİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYSUN YAVUZ

  4. Tez No

    938564

    A study on prep school EFL instructors' technological pedagogical content knowledge (TPACK) and self-efficacy

    İngilizce hazırlık öğretim elemanlarının teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) ve öz-yeterlikleri üzerine bir çalışma

    HASAN AKSOY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YEŞİM BEKTAŞ ÇETİNKAYA

  5. Tez No

    945281

    Investigating artificial intelligence self-efficacy levels of high school EFL teachers

    Lise İngilizce öğretmenlerinin yapay zekâ öz-yeterlik düzeylerinin incelenmesi

    BEDİRHAN BERK ORAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    DilbilimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEGÜL AMANDA JANE AUDREY YEŞİLBURSA

Geri Dön