Sınıf öğretmenlerinin benimsedikleri sınıf yönetimi stilleri ile olumlu sınıf iklimi oluşturma yeterlikleri arasındaki ilişki
The relationship between classroom management styles adopted by classroom teacher's and efficiency for creating positive class climate
- Tez No: 663703
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDÜL KASIM VARLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 124
Özet
Bu araştırma, sınıf öğretmenlerinin benimsedikleri sınıf yönetimi stilleri ile olumlu sınıf iklimi oluşturma yeterlikleri arasındaki ilişki düzeyini incelemek amacıyla ilişkisel tarama modeliyle yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu seçkisiz örnekleme yoluyla seçilmiş İstanbul ilindeki 361 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında Bosworth'un (1997) geliştirdiği, Ekici'nin (2004) aracılığıyla Türkçeye uyarladığı ve Sezer ve Aktan'ın (2018) geliştirdiği“Sınıf Yönetimi Stilleri”ölçeği ile Gülbahar (2016) aracılığıyla oluşturulan“Olumlu Sınıf İklimi Sağlama Yeterlikleri”ölçeği kullanılmıştır. Ölçekle toplanan verilere yönelik frekansları ve yüzdelik dağılımı alınmıştır. Sınıf öğretmenlerinin benimsedikleri sınıf yönetimi stilleri ile olumlu sınıf iklimi sağlama yeterlikleri düzeylerinin belirlenmesine ilişkin aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları hesaplanmıştır. Verilerin normal dağılıp dağılmadığını belirlemek amacıyla ölçeklere ait Q-Q Plot grafikleri ile çarpıklık ve basıklık ölçüleri analiz edilmiştir. Değişkenler arasında farklılığı görebilmek için ikili grup karşılaştırmaların normal dağılımlarda t testi, iki değişken üzerindeki gruplarının karşılaştırılmasında ANOVA kullanılmıştır. Anlamlı bir farklılık bulunması halinde de Post Hoc testi (Sidak testi) yapılmıştır. Sonuç olarak sınıf öğretmenlerinin benimsedikleri sınıf yönetimi stillerinin olumlu sınıf iklimi sağlama yeterliklerini anlamlı bir şekilde etkilediği tespit edilmiştir. Ayrıca sınıf öğretmenlerinin benimsedikleri sınıf yönetimi stilleri ile olumlu sınıf iklimi sağlama yeterlikleri aralarında yüksek düzeyde ve pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This research was conducted with the relational scanning model in order to examine the relationship between classroom management styles adopted by classroom teachers and their competencies to create a positive classroom climate. The study group of the research consists of 361 classroom teachers in Istanbul, selected through random sampling. The“Classroom Management Styles”scale developed by Bosworth (1997), adapted into Turkish by Ekici (2004) and developed by Sezer and Aktan (2018), and the“Competencies for Providing a Positive Classroom Climate”scale created by Gülbahar (2016) for data collection. used. The frequencies and percentage distribution for the data collected with the scale were taken. The arithmetic averages and standard deviations for determining the classroom management styles adopted by classroom teachers and their level of competence to provide a positive classroom climate were calculated. Q-Q Plot graphics of the scales and skewness and kurtosis measures were analyzed to determine whether the data were normally distributed. In order to see the difference between variables, t-test in normal distributions of paired group comparisons and ANOVA was used to compare groups on two variables. If there was a significant difference, Post Hoc test (Sidak test) was performed. As a result, it was determined that classroom management styles adopted by classroom teachers significantly affect their ability to provide a positive classroom climate. In addition, a high level and positive significant relationship was found between the classroom management styles adopted by classroom teachers and their ability to provide a positive classroom climate.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin benimsedikleri eğitim felsefeleri ile uyguladıkları sınıf yönetimi stilleri arasındaki ilişkinin araştırılması
Researching the relationship between the educational philosophy of pri̇mary school teachers' and the classroom management styles they applied
SUMMANİ AVALIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞİRİN YILMAZ
- Kalabalık sınıflarda öğretmenlerin sınıf yönetimi kaygısı ve yönetim stillerinin öğrencilerin yaratıcılığını besleme davranışları üzerindeki yordayıcı etkisi
The predictive effect of teachers' classroom management anxiety and management styles on nurturing students' creativity in crowded classrooms
AHMET ÇUBUKCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAN ALBEZ
- Öğretmenlerin yanal düşünme eğilimleri ile benimsedikleri sınıf yönetimi stilleri arasındaki ilişki
Between teachers' lateral thinking tendencies and their classroom management styles
FERİHA FERHAN AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİLAL YILDIRIM
- Okul müdürlerinin çatışma yönetimi ile yönetim stilleri arasındaki farklar nelerdir?
Idendify the difference between conflict management and management style of elementary school managers
AYDIN GÜNEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Öğretmenlerin sınıf yönetimi profilleri ile sınıflarında zorbalığın görülme sıklığı arasındaki ilişki
The relationship between teachers' classroom managment profiles and their perception level of bullying in their classrooms
MUTLU YAŞAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ YURTAL