Görme engelli üniversite öğrencilerinin eğitim ve sosyal deneyimleri: Fenomenolojik bir çalışma
Educational and social experiences of visually impaired university students: A phenomenological study
- Tez No: 664980
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER AVCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyal Hizmetler, Social Services
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, fenomenolojik araştırma, görme engelli üniversite öğrencileri, sosyal yaşam ve deneyim, Education, phenomenological research, social life and experience, visually impaired university students
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Hizmet Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 112
Özet
Bu araştırmanın amacı görme engelli üniversite öğrencilerinin eğitim ve sosyal deneyimlerini nasıl anlamlandırdıklarını incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik araştırma metodu kullanılmıştır. Araştırma kapsamında farklı üniversitelerin farklı bölümlerinde öğrenim görmekte olan 16 kadın ve 18 erkek öğrenciyle derinlemesine görüşme gerçekleştirilmiştir. Araştırmada amaçlı örnekleme yönteminden yararlanılmış, veri toplama aracı olarak görme engelli üniversite öğrencileriyle yarı yapılandırılmış görüşme formu ile gerçekleştirilen yüz yüze görüşmeler ile sosyal medya platformları üzerinden gerçekleştirilen görüşmeler kullanılmıştır. Bu görüşmeler katılımcıların da izniyle kayıt altına alınmış ve daha sonra bu ses kayıtları deşifre edilmiştir. Verilerin analizi için nitel veri analizi yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. İçerik analizi sonucunda görme engelli üniversite öğrencilerinin eğitim ve sosyal deneyimleri 10 ana kategori ve 23 alt kategori altında toplanmıştır. Araştırma sonuçları görme engelli üniversite öğrencilerinin benzer olaylarla karşılaştıklarını ancak yaşadıkları olaylara farklı anlamlar yüklediklerini göstermiştir. Duyarlılık görme engelli öğrencileri motive ederken duyarsızlık motivasyon kaybı yaşamalarına neden olmuştur. Bilgisizlik görme engelli üniversite öğrencilerinin eğitim ve sosyal yaşamlarının aksamasına yol açmıştır. Yaşadıkları bazı olaylar görme engelli öğrencilerin mücadele gücünü arttırırken bazı olaylar önemsememe duygusunun oluşmasıyla sonuçlanmıştır. Bağımlılık görme engellilerin başkalarına muhtaç olmalarına ve sosyal yaşamdan izole olmalarına neden olurken bağımsızlık sosyalleşmelerini ve kendilerini özgür hissetmelerini sağlamıştır. Erişilebilirlik, görme engelli üniversite öğrencilerinin eğitim ve sosyal yaşamlarında önemli bir yere sahip olmuştur. Görme engelli üniversite öğrencileri kimi zaman farklılıklarını, farklı ihtiyaçlara gereksinim duyduklarını kimi zaman ise kendilerini arkadaşlarına kabul ettirmekle mücadele etmek durumunda kalmışlardır. Sonradan görme engelli olan öğrenciler, durumlarını kabullenememiş, kendilerini aciz ve yetersiz hissetmiş, yalnız kalmayı ve toplumdan soyutlanmayı tercih etmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine how visually impaired university students make sense of their educational and social experiences. The phenomenological research method, one of the qualitative research methods, was used in the study. Within the scope of the research, in-depth interviews were conducted with 16 female and 18 male students studying in different departments of different universities. The purposeful sampling method was used in the study, and face-to-face interviews with visually impaired university students via semi-structured interview form and interviews conducted on social media platforms were used as data collection tools. These interviews were recorded with the permission of the participants, and then these audio recordings were deciphered.Content analysis, one of the qualitative data analysis methods, was used to analyze the data. As a result of the content analysis, the education and social experiences of visually impaired university students were collected under 10 main categories and 23 sub-categories. The results of the research showed that visually impaired university students faced similar events but attributed different meanings to the events they experienced. While sensitivity motivated visually impaired students, insensitivity caused them to lose motivation. Lack of knowledge has led to the disruption of the education and social life of visually impaired university students. While some of the events they experienced increased the fighting power of the visually impaired students, some events resulted in a feeling of negligence. While addiction caused the visually impaired to be dependent on others and isolated from social life, independence enabled them to socialize and feel free. Accessibility has an important place in the education and social life of visually impaired university students. Visually impaired university students sometimes had to struggle with imposing their differences and different needs on their friends and sometimes themselves. The visually impaired students could not accept their situation, felt helpless and incompetent, and preferred to be alone and isolated from society.
Benzer Tezler
- Çeviri sosyolojisine fenomenolojik yaklaşım: Türkiye'deki görme ve ortopedik engelli çevirmenlerin mesleki alandaki konumu
A phenomenological approach to the sociology of translation: The position of translators with visual and orthopedic disabilities in the professional field in Turkey
BURCU TAŞKIN
Doktora
Türkçe
2020
Mütercim-TercümanlıkYıldız Teknik ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE BOGENÇ DEMİREL
- Görme engelli üniversite öğrencilerinin İngilizce materyalleri kullanırken karşılaştıkları sorunlar
The problems faced by university students with impairment using English materials
İREM DAMLA ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEngellilik Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE RESA AYDIN
- Yükseköğretime devam eden görme engelli öğrencilere yönelik öğretimsel uyarlamalar hakkındaki görüşler
Opinions about the instructional adaptations regarding the visually impaired students who continue higher education
AHMET NEDİM GÜNDOĞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE NİLAY KAYHAN
- Nuh Naci Yazgan Üniversitesinin çevresel sürdürülebilirlik potansiyelinin değerlendirilmesi: Erciyes Üniversitesinden örnek edinme
Assessment of the environmental sustainability potential of Nuh Naci Yazgan University: Drawing on the example of Erciyes University
ŞERİFE FURAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Kamu YönetimiNuh Naci Yazgan ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSNİYE AKILLI
- Teacher perceptions of resource room practices for students with visual impairments
Görme engelli öğrencilere yönelik kaynak odası uygulamalarına ilişkin öğretmen algıları
MEHMET KART
