Erasmus EFL exchange students' beliefs about their linguistic and academic competences before and after mobility
Erasmus İngilizce yabancı dil değişim öğrencilerinin hareketlilik öncesi ve sonrası dil ve akademik yeterliliklerine ilişkin inançları
- Tez No: 664993
- Danışmanlar: PROF. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 133
Özet
Uluslararasılaşma, küresel çağın bir gerekliliği olarak hayatın hemen hemen her alanında etkisini göstermektedir. Siyasetten ekonomiye, sağlıktan eğitime tüm alanlarda toplumlar birbirine yakınlaşmış ve kaçınılmaz olarak etkileşim meydana gelmiştir. Bu etkileşimde en önemli role ve kaynağa sahip olan yükseköğretim kurumları bu amaç doğrultusunda çalışmalar yapmaktadır. En bilinen ve en çok rağbet gören faaliyet ise öğrenci değişim programları olmuştur. Bu programlarda başı çeken Erasmus Programı ile ülkemizden ve tüm dünyadan öğrenciler bulundukları yerlerden farklı ülkelerde ve okullarda eğitim görerek kendilerini keşfetmekte ve geliştirmektedirler. Hiç şüphesiz bu süreç dil becerilerinin gelişmesinin yanı sıra öğrencileri akademik açıdan da zenginleştiren bir deneyim olmaktadır. Tüm dünyanın ortak dili olan İngilizce, bu emellerini gerçekleştirmeleri için sahip olmaları gereken başat anahtardır. Ülkemizde de gittikçe artan giden öğrenci sayısı öğrencilerimizin kendi kabuklarını kırıp yeni bir dünya keşfetmek ve kendilerini geliştirmek için ne kadar hevesli olduklarını gösteren bir kanıttır. Bu çalışmada öğrencilerin dilsel ve akademik açıdan gelişimlerine odaklanılmış ve alanda yapılan çalışmalar incelenmiştir. Ayrıca, değişim faaliyeti süresince öğrencilerin karşılaştıkları zorlukların neler olduğu ve bu zorlukların üstesinden gelebilmek için bulunan çözüm yolları çalışmada araştırılan bir diğer konudur. 213 yükseköğretim öğrencisinin desteği ile yapılan anket çalışması ile bu katılımcıların Erasmus kapsamında uygulanan zorunlu OLS test sonuçları kullanılarak veriler toplanmıştır. Elde edilen sonuçlar öğrencilerin Erasmus faaliyeti sonrasında okuma, dinleme, dil bilgisi ve kelime becerilerinin geliştiğini ve akademik anlamda daha yetkin hissettiklerini göstermektedir. Verilerin analizinde SPSS 25.0 programı kullanılmış ve normal dağılım göstermeyen sonuçlar için Wilcoxon Signed-Rank testi uygulanmıştır.
Özet (Çeviri)
As a necessity of the global age, internationalization has influenced almost every area of life. Societies have come closer to each other and inevitable interaction has occurred in all areas of life from politics to economy, from health to education. Higher education institutions, which are the most significant source and actor in this interaction are struggling for this goal. The most well-known and most popular activity conducted for this cause is student exchange programs. With the Erasmus Program, which is the flagship program of EU, students not only from Turkey but also from all over the world explore themselves by studying in different countries and schools. Undoubtedly, this process is an experience that enriches them academically as well as contributing to the progress of their foreign language proficiency. English, the lingua franca, is the main key they must have in order to open the door and achieve these goals. The increasing number of outgoing students is a proof of how eager our students are to break their shells and discover a new world and improve themselves. In this study, the linguistic and academic development of the students is focused on and the studies in this field are examined. Besides, the challenges faced by the students during the exchange program and what solutions they find to overcome these difficulties are another analyzed purpose of the study. Data are collected through a questionnaire and compulsory online OLS language tests with the support of 213 tertiary level students. Results expose that students improve their reading, listening, grammar and vocabulary competences as a result of the Erasmus program and they feel more competent academically. To analyze the data SPSS 25.0 program is utilized and the analysis of the results that do not expose normal distribution are scrutinized by the Wilcoxon Signed-Rank test.
Benzer Tezler
- Exploring the changes in Turkish university students' language learning beliefs as a result of 'Erasmus student mobility for studies programme'
Erasmus çalışma hareketliliği programı sonucunda bir grup Türk üniversite öğrencisinin dil öğrenme yargılarında oluşan değişikliklerin araştırılması
ZEYNEP KARADENİZ CISDIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JÜLİDE İNÖZÜ
- The effect of studying in EFL context on Turkish erasmus exchange students' L2 English language proficiency development
İngilizcenin ortak iletişim dili olarak kullanıldığı bir bağlamda eğitim görmenin Türk erasmus değişim öğrencilerinin ikinci dil olarak İngilizce yeterlilik seviyesi gelişimleri üzerindeki etkisi
GÜNAY ASLAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DOĞAN YÜKSEL
- Investigation on the contributions of erasmus exchange program to Turkish prospective EFL teachers and the problems encountered during the process
Erasmus değişim programının Türk İngilizce öğretmen adaylarına katkılarının ve program sürecinde karşılaşılan problemlerin incelenmesi
AYPERİ SAL İLHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞAH KÜLEKÇİ
- The effect of erasmus exchange program on attitudes towards learning English as a foreign language
Erasmus değişim programının ingilizce yabancı dili öğrenimine karşı tutumlar üzerindeki etkisi
AYLİN YARDIMCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KIM RAYMOND HUMISTON
- ERASMUS teaching staff mobility: From the perceptions of Turkish ELT academics
ERASMUS personel ders verme hareketliliği: İngiliz dili eğitimi akademisyenlerinin algıları
FİLİZ TÜZÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ENİSA MEDE