5-6 yaş çocuklarının davranışsal öz düzenleme ve duygu düzenleme becerilerinin incelenmesi
Behavioral self-regulation and emotion regulation skills of 5-6 years old children
- Tez No: 666331
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SERAP DEMİRİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 234
Özet
Bu araştırma, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocukların davranışsal öz düzenleme becerileri ile duygu düzenleme becerilerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, Malatya İli Merkez ilçelerinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ilköğretim okullarının anasınıflarına ve bağımsız anaokullarına devam eden 5-6 yaş grubu 187'si kız ve 241'i erkek olmak üzere toplam 428 çocuk ile yürütülmüştür. Araştırmada çocuklar ve aileleri ile ilgili gerekli bilgilere ulaşabilmek için“Kişisel Bilgi Formu”; çocukların davranışsal öz düzenleme becerini belirlemek için“Çocuk Davranış Değerlendirme Ölçeği (ÇODDÖ)”; çocukların duygu düzenlemelerini belirlemek için“Duygu Düzenleme Ölçeği (DDÖ)”kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde bağımsız değişkenlerin kategori sayısına göre ikili karşılaştırmalarda Mann Whitney U testi kullanılırken, ikiden fazla grubun karşılaştırılmasında ise Kruskal Wallis H Testi kullanılmıştır. Kruskal Wallis H Testinin anlamlı olduğu durumlarda, hangi gruplar arasında anlamlı farklılığın olduğunu belirlemek için non-parametrik karşılaştırma testinden yararlanılmıştır. Çocuk Davranış Değerlendirme Ölçeği (ÇODDÖ) ve Duygu Düzenleme Ölçeği (DDÖ) puanları arasındaki ilişkiler Spearman Korelasyon Testi ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda çocukların davranışsal öz düzenleme ve duygu düzenleme becerilerinin çocuğun yaşına, cinsiyetine, okula devam süresine, kardeş sayısına, anne-baba öğrenim düzeyine, anne çalışma durumuna ve aile aylık gelirine göre istatiksel açıdan anlamlı bir farklılık gösterdiği saptanmıştır (p
Özet (Çeviri)
This study was conducted to examine the behavioral self-regulation skills and emotion regulation skills of 5-6 year old children attending preschool education institutions. The research was conducted with a total of 428 children, 187 girls and 241 boys, in the 5-6 age group, who attend the kindergartens and independent kindergartens of official primary schools affiliated to the Ministry of National Education located in the Central districts of Malatya Province.“Personal Information Form”“General Information Form”in order to reach the necessary information about children and their families in the study;“Child Behavior Evaluation Scale (CARS)”to determine children's behavioral self-regulation skills;“Emotion Regulation Scale (DAS)”was used to determine the emotion regulation of children. In the analysis of the research data, Mann Whitney U test was used in paired comparisons according to the number of categories of independent variables, while Kruskal Wallis H Test was used in comparing more than two groups. In cases where the Kruskal Wallis H Test was significant, non-parametric comparison test was used to determine which groups had a significant difference. Relationships between the Child Behavior Evaluation Scale (CARSS) and Emotion Regulation Scale (DAS) scores were examined with the Spearman Correlation Test. As a result of the study, it was determined that the behavioral self-regulation and emotion regulation skills of the children showed a statistically significant difference according to the child's age, gender, type of preschool institution attended, duration of school attendance, number of siblings, parents' education level, mother's employment status and family monthly income. (p
Benzer Tezler
- Okul öncesi çocuklara uygulanan Grup Theraplay'in duygu ve davranış sorunları, sosyal yetkinlik düzeyleri ve öz düzenleme becerilerine etkisi
The effects of Group Theraplay on emotional and behavioral problems, social competence, and self-regulation skills in preschool children
PELİN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiIşık ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEKERİYA DENİZ AKTAN
- Turkish fathers' involvement in childrearing: Its predictors and impact on children's socio-emotional development
Türk babalarının çocuk yetiştirme sürecine katılımları: Belirleyicileri ve çocukların sosyo-duygusal gelişimine etkisi
ECE ERDOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
PsikolojiBahçeşehir ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAŞAK İNCE ÇAĞLAR
- Enerji ihtiyacının karşılanmasında doğalgaz ve rüzgâr kaynaklı enerji çevrim santralleri; yatımlar üzerine stratejik bir analiz
Natural gas and wind based cycle plant in supplying the needs of energy reguirement; a strategic analysis on investments
GÜVEN KARAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
İşletmeOrdu ÜniversitesiYenilenebilir Enerji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KADİR AKSAY
- Ordu ekolojik koşullarında bazı kuru fasulye (Phaseolus vulgaris L.) çeşit ve genotiplerinin verim, verim öğeleri ile tohum ve teknolojik özelliklerinin belirlenmesi
Determination of yield and components with seed and technological characteristics of some dry beans (Phaseolus vulgaris L.) varieties and genotypes on in ecological conditions of Ordu
YAŞAR ÖZBEKMEZ
- Fındık zurufu kompostunun toprak kalitesi üzerine etkisi
The effect of adding of hazelnut husk compost on soil quality
SELAHATTİN AYGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
ZiraatOrdu ÜniversitesiToprak Bilimi ve Bitki Besleme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAYFUN AŞKIN