Geri Dön

The impact of digital creative writing on academic writing achievement and motivation at tertiary level

Hazırlık seviyesinde dijital yaratıcı yazmanın yazma başarısı ve motivasyona etkisi

  1. Tez No: 667760
  2. Yazar: ESMA ŞENEL BİNGÜL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BUĞRA ZENGİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Linguistics, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Yaratıcılık, Yaratıcı yazma, Eğitim Teknolojileri, Yazma Kaygısı, Creativity, Creative Writing, Educational Technologies, Writing Apprehension
  7. Yıl: 2021
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Yazma becerisi, hem ana dilde hem de yabancı dilde öğretmenler ve öğrenciler için her zaman zorlu bir süreç olmuştur. Öğrenciler fikirlerine nasıl başlayacakları ve onları nasıl organize edecekleri konusunda endişelenirken, öğretmenler öğrencilerini yazma becerilerine karşı motive etmekte sorun yaşarlar. Yazılan ürünün kalitesi istenilen düzeyde olmadığında öğrenciler, yazma sürecindeki en büyük sorunlardan biri olan kaygıyı hissederler. Zorlukların üstesinden gelmek ve bu süreçte öğrenicilere daha faydalı olabilmek için, yenilikçi ve umut vaat eden yöntemler yazma müfredatına entegre edilmelidir. Teknolojinin hayatımızın her aşamasında var olduğu ve büyük bir etkiye sahip olduğu kabul edilmektedir. Teknoloji ilerledikçe, sadece iletişimde değil eğitim sisteminde de büyük bir atılım yapmıştır. Sanal bir ortamda informal dil edinimine ilişkin bireysel deneyimler kazanma ve öğrencilerin motivasyonunu artıran, onları yaşam boyu öğrenenler olmaya yönlendiren öğrenen özerkliğini geliştirme fırsatı sağlamıştır. Bu sebeple, bu deneysel çalışma, dijital bir platform üzerinde web 2.0 teknolojileri esas alınarak B2 seviyesi yaratıcı yazma yeteneğini değerlendirme konusunu araştırmaktadır. Çalışmanın amacı, dijital yaratıcı yazmanın hazırlık okulu öğrencilerinin yazma becerilerini, yazmaya karşı tutum ve beklentilerini belirlemek ve keşfetmektir. Çalışma Türkiye'de bir vakıf üniversitesinin Yabancı Diller Yüksekokulu'nda uygulanmıştır. B2 seviyesinde 66 öğrenci bu çalışmaya katılmıştır. Deney ve kontrol grubu olarak birbirine denk iki grup seçilmiştir. Veriler, yazma becerileri final sınavlarından, Özbay ve Zorbaz tarafından adapte edilen Yazma Kaygısı Ölçeği Türkçe versiyonundan, öntest ve son testlerden ve yaratıcı yazma değerlendirme rubriği ile toplanmıştır. Çalışmaya katılan kişilerden veri toplandıktan sonra, bu kişilerin tutumları, beklentileri, motivasyonları ve yazma yeterlikleri analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları dijital yaratıcı yazmanın hem akademik yazmayı geliştirdiğini hem de öğrencilerin yazma motivasyonunu artırmaya yardım ettiğini göstermiştir. Son olarak, bulgu ve sonuçlar elde edildikten sonra, hedef kitleye bazı pedagojik tavsiyeler verilmiştir.

Özet (Çeviri)

Writing skills have always been challenging for teachers and students both in the native and foreign languages. Students worry about starting and organizing their ideas, whereas teachers have trouble motivating their students towards writing skills. When the quality of the written product is not at the desired level, students feel anxious which is one of the biggest problems in the writing process. To overcome challenges and be more beneficial to learners in this process, innovative and promising methods should be integrated into the writing curriculum. It is globally accepted that technology has a significant influence and becomes omnipresent in every process of our lives. As technology advances, it has made an immense breakthrough in communication and the education system. It has provided an opportunity to gain individual experiences of informal language acquisition in a virtual environment and promote learner autonomy that increases learners' motivation and leads them to become lifelong learners. Thus, this experimental study investigates the evaluation of B2 level creative writing ability based upon using web 2.0 tools on a digital platform. The study aims to identify and explore the effect of digital creative writing on English Preparatory School students' writing skills, attitudes, and expectations towards writing. The study took place at a foundation university, the School of Foreign Languages in Turkey. 66 students in the B2 level participated in this research. Two groups that were equivalent to each other were chosen as experimental and control groups. Data were collected through final writing skills quizzes, the adaptation of the Daly-Miller Writing Apprehension Test to Turkish developed by Özbay and Zorbaz (2011), pre-test and post-test, creative writing rubric developed by the researcher. After obtaining data from participants who attended the study, attitudes, expectations, motivation, and writing proficiency were analyzed. The results indicated that digital creative writing not only improved academic writing achievement but also helped increase the writing motivation of the students. Finally, after attaining findings and results, some pedagogical recommendations were given for target groups.

Benzer Tezler

  1. Büyük verinin sanata dönüşmesinde bilginin kullanımı

    The use of knowledge in the transformation of big data into art

    MERVE İŞLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilgi ve Belge YönetimiMarmara Üniversitesi

    Bilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜSSÜN GÜNEŞ

  2. İşbirlikli dijital okuryazarlık etkinliklerinin öğrencilerin yaratıcı yazma ve dijital okuryazarlık becerilerine etkisi

    The effect of collaborative digital literacy activities on students' creative writing and digital literacy skills

    TUĞÇE DURMUŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrdu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEHER ÇETİNKAYA

  3. Türk pop müziği etkilerinin analizi

    Başlık çevirisi yok

    ÇELİK ERİŞÇİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Müzikİstanbul Teknik Üniversitesi

    DOÇ. EROL DERAN

  4. Kavramdan görsele 'phılographıc (filografik)'

    From concept to visual 'philographic'

    ABDULKADİR KADIRHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Güzel SanatlarDicle Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BARIŞ AYDIN

  5. Dijital liderliğin çalışan performansı üzerine etkisi: Yaratıcı süreç katılımının aracı etkisi

    The impact of digital leadership on employee performance: The mediating effect of creative process engagement

    EDANUR YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    İşletmeGebze Teknik Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OYA ERDİL