Personal practical knowledge of international faculty: A case study
Yabancı uyruklu öğretim elemanlarının kişisel mesleki uygulama bilgisi: Bir vaka çalışması
- Tez No: 673164
- Danışmanlar: PROF. DR. ABDULLAH CENDEL KARAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 277
Özet
Uluslararasılaşma bağlamında yabancı öğretim elemanı zümresi yükseköğretimin paydaşları arasında yer almaktadır. Bu öğretim elemanlarının öğretim hakkındaki bilişsellikleri geçmiş deneyimleri, şu anki farkındalıkları ve gelecek beklentileriyle şekillenen kişisel mesleki uygulama bilgileri yoluyla sınıflara ve kurumlara yansımaktadır. Ayrıca öğretim elemanlarının bilişsellikleri sosyokültürel alanlarda biçimlenmekte ve bu alanları biçimlendirmektedir. Bu bağlamda, bu vaka çalışması bir Türk vakıf üniversitesinde çalışan İngilizce eğitimi veren beş öğretim elemanının kişisel mesleki uygulama bilgisini ortaya çıkarmak için tasarlanmıştır. Kişisel mesleki uygulama bilgisi anlatı bütünlüğü, imgeler, döngüler ve ritimler olarak adlandırılan dört yapıyla incelenmiştir. Ayrıca bu öğretim elemanlarının oluşturduğu ve desteklediği ders dışı aktiviteler Kültürel Tarihsel Etkinlik Kuramı ile irdelenmiştir. Teoriyle eşgüdümlü olarak kulüplere katılan öğrenciler, koordinatörler ve yabancı öğretim asistanları da çalışmaya katılım sağlamışlardır. Veriler bir akademik dönem süresince yarı yapılandırılmış görüşmeler, odak grup görüşmeleri, gözlemler ve belgeler üzerine fikir alışverişiyle bir araya getirilirken veri analizi üç aşamalı bir yöntemle yürütülmüştür. Anlatı bütünlüğü, imgeler, döngüler ve ritimlerin incelenmesinin ardından kişisel mesleki uygulama bilgisinin ahlaki yönünü yansıtan eğitim felsefelerinin tercih edilen sınıf pratikleri yoluyla dışavurumuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte arabulucu vasıtalarla gerçekleşen öğretmen öğrenme sürecinin kişisel mesleki uygulama bilgisini şekillendirdiği bulunmuştur. Öğretim elemanlarının bilgilerinin hem kulüplerdeki hem de sınıftaki pratiklerini etkilediği de görülmüştür. Müfredat dışı etkinlik örneği olan ve kişisel mesleki uygulama bilgisiyle yönlendirilen ders dışı aktiviteler bölüm içinde öğrencilerle öğretim elemanları arasındaki kültürlerarası fikir alışverişine olanak sağlamıştır.
Özet (Çeviri)
In the context of internationalization, international faculty are considered among stakeholders in higher education. These instructors' cognition about teaching reflects over the classroom and the institution through their personal practical knowledge embodied by past experiences, current awareness, and future expectations. Their cognition also shapes and is shaped within sociocultural venues. In this regard, this case study was designed to explore personal practical knowledge of five English language instructors working at the Department of Foreign Languages of a Turkish foundation university. Their personal practical knowledge was examined with four constructs. These were narrative unity, images, cycles, and rhythms. In addition, the extracurricular activities generated and supported by these instructors were scrutinized with reference to Cultural Historical Activity Theory. In line with the theory, students attending the clubs, coordinators, and international teaching assistants also participated in the study. Data were collected in one academic term with semi-structured interviews, focus group interviews, observations, and reflections on documents. Data analysis was carried out with a three-tiered method. Upon examining narrative unity, images, rhythms, and cycles, teaching philosophies as a moral component of personal practical knowledge was found to be externalized through the preferred classroom practices. Besides, teacher learning actualized with mediation was found to embody the instructors' personal practical knowledge. Their knowledge was also seen to be influential in informing their practices in the classrooms and the clubs. As non-formal curricular settings developed with personal practical knowledge, these extracurricular activities provided affordances for intercultural reflections among students and instructors within the department.
Benzer Tezler
- Sağlık hizmetinin yürütülmesinde görevli sağlık kamu personelinin eylemlerinden kaynaklanan idarenin sorumluluk sebepleri
Grounds for liability of the administration caused by the actions of the health public personnel in duty in the conduct of health service
MUHARREM CİVAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CİHAN YÜZBAŞIOĞLU
- İstanbul Teknik Üniversitesi sanat koleksiyonu envanteri ve geliştirme önerileri
Istanbul Technical University's art collection inventory and suggestions for its development
AYŞE CANAN ATLIĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Sanat Tarihiİstanbul Teknik ÜniversitesiSanat Tarihi Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. ASLIHAN ERKMEN BİRKANDAN
- A Quality management model in maritime education complying with STCW 95 convention and ruternational safety management code
Uluslararası Emniyet Yönetim Kuralı ve STCW 95 konvansiyonuna uygun denizcilik eğitiminde Kalite Yönetim Modeli
İSMAİL DEHA ER
- Communication, climate and managerial flexibility regarding scholarly practices in universities, and faculty's academic intellectual leadership: A structural equation modeling
Üniversitelerdeki iletişim, iklim ve bilimsel - sosyal uygulamalara ilişkin yönetsel esneklik ile öğretim üyelerinin akademik entelektüel liderliği: Bir yapısal eşitlik modellemesi
BARIŞ USLU
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN ARSLAN
- Mimarlık eğitimi için işveren ve mezunların performans değerlendirmesi-bir alan araştırması
Performance evaluation of employer and graduates for architecture training -an area search
KAYHAN ÇAKANEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET MURAT ÇIRACI